世界上能说话的人很多，但有口才，会说话的人却不多。一般人认为，口才就是在社会交际中具有说话、辩论、演讲等方面的才能。然而，对于寻求训练口才的途径来说，这样一种笼统的解释，是很不够的。如果要对“口才”这一概念作更为具体更为全面的了解，必须从运用语言进行社会交际的全方位，检视说话才能所表现在各个方面的能力，由此便可概括出“口才”的全部含义。一般人认为，口才就是说话表达能力，能把自己心里想的说出来。......
2023-10-23
教师口才必备：林肯的口才训练法
【摘要】：口才训练不是像语言学那样，把语言当做抽象的理论系统来研究。要想提高自己说话的水平，强化自己说话的能力，训练自己的口才，惟一的途径是下工夫，勤学苦练。怕说话的人，在大庭广众之中、众目睽睽之下会产生紧张情绪的人，有点“口吃”之类缺陷的人，就叹息自己不合适练口才，那大可不必，一定要“强迫”自己开口说话。林肯的口才又是怎样练就的呢？
教师要运用好语言艺术，还要练就好口才，一个没有口才的教师，他的教学效果一定是非常糟糕的，一个只能“茶壶里煮饺子”的教师，在公众场合讲话一定是非常笨拙可笑的，这样的人是无法胜任教师这一职业的，要知道，口才是教师职业的特殊要求。
在我国，早在孔子教学时就开设过口才课，孔子三千弟子中不乏擅长应对和论辩的人。
在有些国家，人们常常根据一个人讲话的内容，讲话时的风度，来判断他的水平、学识和能力。因此，人们对口才训练引起了重视。
口才训练不是像语言学那样，把语言当做抽象的理论系统来研究。它是偏重于口语在实践活动中的实际职能，并通过交际活动中的口语实践来表达一定的社会需求和对策。要想提高自己说话的水平，强化自己说话的能力，训练自己的口才，惟一的途径是下工夫，勤学苦练。
要练口才，必须开口说话，必须进行大量的说话实践。怕说话的人，在大庭广众之中、众目睽睽之下会产生紧张情绪的人，有点“口吃”之类缺陷的人，就叹息自己不合适练口才，那大可不必，一定要“强迫”自己开口说话。不要说一般人，就是世界上许多著名的人物，首次登台时也会颤抖不已，他们出众的口才都是在实践中反复磨练出来的。世界著名大演讲家中，就有不少人小时候患过“口吃”的毛病。为了克服缺陷，矫正口吃，德摩斯梯尼口含鹅卵石，面对滔滔大海喊叫，有时边跑边朗诵。为了防止别人引诱他走出房门，竟把自己的头发剃掉一半，弄成半阴半阳的“阴阳头”，以此将自己束缚在书房里，潜心苦练口才。最后他成为了举世无双的大雄辩家。田中角荣的练习方法，是常常朗诵、慢读书文；为了发音准确，就对着镜子纠正嘴形和舌根部位，不放过一切机会锻炼自己的口才。
我国革命队伍中刻苦训练口才的也不乏其人。
【例】肖楚女当教师时，每天天刚亮就跑到学校后山的一个僻静地方，对着镜子，观察自己讲课、讲演的表情和动作。闻一多先生，1919年在清华园读书时就十分刻苦地练习演讲。他曾在日记中写道：“近来演讲课练习又渐疏，不猛起直追恐落人后。”又写道：“演讲降到中等，此大耻奇辱也”1月9日他在日记中写道：“夜出外演讲12遍。”14日写道：“夜至凉亭练演说3遍，”回寝室又“温演讲5遍”，隔天又是“习演说”。北京的1月，寒风呼呼，刺人心骨，闻一多还是那么刻苦地坚持练习，怎能不获成功呢？可以说，他那气壮山河的《最后一次的讲演》，正是“冰冻三尺，非一日之寒”的写照！
畏惧、怯场，是初次登台演讲者的普通心理，甚至包括大演说家在内，如德国共产党的创始人之一、国际社会主义妇女运动领袖蔡特金，还有前印度总理英迪拉·甘地夫人，她们首次演讲时，也不是尽如人意。然而罗宾森教授在他的《创造中的大脑》一书中说：“畏惧是无知与犹豫的私生子。”确实，训练和练习会把对听众的恐惧磨光耗尽，给自己增添自信心。(www.chuimin.cn)
有人问肖伯纳是怎样学会演讲的，他回答说：“我学讲演就像学滑冰，办法是不断让自己显得像个傻瓜，直到习惯了为止。”青年时代的肖伯纳是个最腼腆的人，在他第一次演说完时，像是受了莫大的惊吓。于是他发誓要“以十倍的努力工作”，并决心每星期至少当众演说一次。从此，人们在学校、教室、市场、公园、码头，在挤满三四千听众的大厅或只有几个人的地下室，都能经常见到他激昂陈辞的身影，在12年中，他的演讲达千次。
罗斯福一向被视为勇气的象征，然而，他曾经也是个胆怯的人，他在《自传》中讲自己儿时相当瘦弱，也相当胆怯，年轻时，对自己的力量起初感到又紧张，又没有把握，于是不得不吃尽辛苦和劳累，不仅劳其筋骨，而且还磨练自己的心灵和精神，经过反复的口才训练终于成为演讲家。
林肯也是闻名于世的大演说家。他的《葛底斯堡演说》被铸成英文，至今存放在英国牛津大学。我们知道，牛津大学是享誉世界的高等学府，它有一个该校最大的学生社团，这就是被人们誉为“政治家摇篮”的牛津大学辩论会。许多名声显赫的政治家，如英国前首相麦克米伦、希思和撒切尔夫人、斯里兰卡前总理班达拉奈克、巴基斯坦前总理贝·布托，都是经过牛津大学走向社会的。
林肯的口才又是怎样练就的呢？他的伙伴胡思登说：“林肯最初经常徒步30英里，到一个法院去听律师的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后，就学他们的样子，经常对着树、树桩或成行的玉米演讲，终于解除了怯场心理，成为有名的演讲家。”
上述诸多事例告诉我们：我们不要仅仅羡慕那些成功的演说家的口才，更要学习他们成功之前的那种勤学苦练、持之以恒的精神和意志。成功在于苦练。
训练口才，除了坚持苦练，当然还需要有效的方法。下面介绍几种训练方法：
有关教师口才必备的文章
- 详细阅读
-
教师口才必备：运用幽默语言的效果详细阅读
教师在教学活动中运用幽默语言，不是简单地为了逗乐，而是根据教学的需要来运用，注重运用效果。有一次，上课铃响过之后，上语文课的王老师和另一位听课教师正走到教室门口，冷不防，从教室飞出一只足球，正好从两人中间穿过。王老师却慢慢地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分。不过要想练好射门基本功，还得到操场上去。以后谁再到教室里练球，我就要出示黄牌了。”......
2023-10-23
-
教师口才必备：注意语气，提升交流效果详细阅读
语气，就是说话时口气和意思表达的语法方式。注意语气，有助于准确表达意思，也有助于语言交际。遗憾的是，有的人说话不注意语气，导致语言交际的不良后果，但却始终不明白这不良后果是如何产生的，甚至抱怨说：“本来谈得好好的，不知他怎么变卦了。”我们从上述细微变化的分析中得出结论，用不同的语气来表述，会影响交谈的效果。我们应当了解这种常识，在说话中注意语气，利用巧妙的语气来帮助自己在语言交际中获得成功。......
2023-10-23
-
教师口才必备：注意场景意义，准确恰当详细阅读
谈话要注意场景，主要是要注意两点：一是说话的时候，要注意词语的场景意义。同一词语，在不同的场景之下使用，有着不同的意义。就是因为这个时候用“天气晴好”一语与外部环境很不协调，与听众的情绪很不协调。如果我们注意到了，养成注意词语的场景意义的习惯，就会使自己说话更为准确、恰当，效果也更好。一时间，会场出现了一种怏怏不悦的尴尬气氛。......
2023-10-23
-
教师口才必备：教学中用好幽默语言详细阅读
幽默语言是“润滑剂”，应当用到需要“润滑”的时候。从教学活动规律中掌握需要“润滑”的时候，恰如其分地用好幽默语言，也是教师运用幽默语言所要注意的问题。从教学实践看，一般地说，在这样几种情况下，是最需要运用幽默语言创造良好课堂气氛的时候：第一，开始上课的时候。......
2023-10-23
-
教师口才必备：句法要求与变异句式详细阅读
句子规范化，一要注意应有的句子成分不能残缺，残缺了就会造成句子不通；二要注意句子成分搭配得当。还有一种是易位组合的变异句式。复句主要分为联合复句和偏正复句两大类。此外还有多重复句及紧缩复句。复句的句法规范化，除应注意单句运用中的一般问题外，还要注意复句运用中的特殊问题，如分句之间在意义上缺乏密切联系、结构混乱、层次不清及关联词语应用的错误等等。......
2023-10-23
-
教师口才必备：以人之利说服人详细阅读
我们分析触詟说服赵太后的奥秘，可以看出，他不谈一句大道理，不是用事关国家安危的道理说服太后，而是用地位高而无功勋、俸禄厚而无劳绩的人总是难以立足的历史事实，说明长安君建立功勋是他将来的立足之本，这是说服太后的关键，前面的话都是为此作铺垫的。换句话说，触詟是以太后之子自身的利益说服太后的。这是说服人的一个基本方法，通常有效。......
2023-10-23
-
教师口才必备：享受语言艺术的指导详细阅读
所以，换言之，语言艺术，也就是富有个性和创造性的、完美的语言方式。所谓教师的语言艺术，就是教师在其职业活动中运用语言的艺术。其中，包括具有教育工作行业特点的语言艺术，也包括教师和其他人通用的语言艺术。......
2023-10-23
相关推荐