教师口才必备：教学中用好幽默语言

2023-10-23 理论教育版权反馈

【摘要】：幽默语言是“润滑剂”，应当用到需要“润滑”的时候。从教学活动规律中掌握需要“润滑”的时候，恰如其分地用好幽默语言，也是教师运用幽默语言所要注意的问题。从教学实践看，一般地说，在这样几种情况下，是最需要运用幽默语言创造良好课堂气氛的时候：第一，开始上课的时候。

幽默语言是“润滑剂”，应当用到需要“润滑”的时候。一节课中，也不能都是幽默，如果都是幽默，就会把课堂变成逗乐堂。从教学活动规律中掌握需要“润滑”的时候，恰如其分地用好幽默语言，也是教师运用幽默语言所要注意的问题。从教学实践看，一般地说，在这样几种情况下，是最需要运用幽默语言创造良好课堂气氛的时候：

第一，开始上课的时候。

【例】上课铃响过，老师走上讲台，有些学生还在低头忙着别的什么。老师煞有介事地说：“警报已经响过，还不赶快”隐蔽“呀！真是两耳不闻窗外事，一心只干自己事！”

学生都乐了，立即坐得端端正正。一句幽默，创造了课堂气氛和老师讲课的良好开端。

第二，在学生听讲出现疲倦样子的时候，用幽默唤起学生的情绪。

【例】春天的课堂里，和煦的春风吹得学生睡意朦胧，老师见状，也佯装打瞌睡，并絮絮呓语：“暖风吹得师生醉，直把教室当卧室……春眠不觉晓，还是睡觉好。”

语调抑扬顿挫，充满幽默风趣的情味，学生被逗乐了，教室里一片笑声，驱散了学生的朦胧睡意。

第三，在学生不遵守课堂纪律的时候，用幽默语言提醒同学们遵守课堂秩序，往往会比直接批评的效果更好。(www.chuimin.cn)

【例】数学课上，几个男同学看着窗外的春色，互相使眼色，还小声叨叨。老师强调过一次课堂纪律，不见效。于是，老师改变方式，笑着说：“今天是3月8日，是女生们的节日，可我搞不懂，咱们班的几位男同学干吗那么兴奋？”

这句话，说得全班哄堂大笑，那几位男同学很不好意思，跟着大家笑。笑声过后，同学们都聚精会神地听课了。

第四，在学生对老师讲授抽象原理感到枯燥，不集中精力听课的时候，运用一点幽默语言，往往会比训斥学生的效果更好。

【例】一位军校教员讲课时，看见几位学员把脑袋伏在课桌上，不认真听讲，他停止讲课，讲了这样一个故事：“听说有一个小企鹅，在跟师傅学垒巢时，总是爱把头和脖子贴到地面上呆一会，师傅问：‘你这是什么意思？’小企鹅回答：‘是对师傅的礼貌。’由此我深受启发：有些学员上课不注意听讲，总是喜欢把头贴在桌子上，可能这也是对教员的礼貌吧！”

话音一落，笑声骤起，那几个学员赶快抬起头来，面生愧色。等教室里静下来之后，这位教员才又接着讲下去。

还有一些时候，可以运用幽默语言，发挥它对教学的帮助作用。如在讲授抽象原理的过程中，适时地插一点幽默话语，使学生在紧张的听讲和思考之中轻松一下，提提精神，等等。教师在课堂教学以外的活动中，还可以更多地运用幽默语言。

教师口才必备：教学中用好幽默语言

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