世界上能说话的人很多,但有口才,会说话的人却不多。一般人认为,口才就是在社会交际中具有说话、辩论、演讲等方面的才能。然而,对于寻求训练口才的途径来说,这样一种笼统的解释,是很不够的。如果要对“口才”这一概念作更为具体更为全面的了解,必须从运用语言进行社会交际的全方位,检视说话才能所表现在各个方面的能力,由此便可概括出“口才”的全部含义。一般人认为,口才就是说话表达能力,能把自己心里想的说出来。......
2023-10-23
语音即语言的声音。
语言是音义结合的符号系统,即是人的发音器官发出的声音和意义的结合体。什么样的语音表达什么意义,什么意义用什么样的语音来表达,这中间并没有什么必然关系,而是取决于社会成员的共同习惯,即约定俗成。比如,你站在讲台上,指着某个学生讲道:“×××,你到台讲前来”,就不习惯,也不明白。还有,现代汉语一般是宾语在动词后面,如“我吃饭”,但昆明一带的方言说成“我饭吃”,这不能算是规范的汉语。
我们国家提倡和推广的普通话,是以北京语音为标准音。我国地域辽阔,幅员广大,各地有各地的方言,如若不以北京语音为标准音,则往往南方人听不懂北方话,北方人听不懂南方话。而且各地又有着多种不同的方言,成为人们之间交流的障碍。
拿“人”字来说,普通话念“ren”,各地方言则各有各的音调,如:沈阳念“in”,苏州念“nin”,厦门念“l3R”,南昌念“len”,九江念“lun”,等等。
有个广州人讲“私有制”,讲成“x9y$uj@”,听起来好似是说明代吴承恩写的《西游记》,有的把“4”和“10”讲成“xi”,有人把“自觉”讲成“拒绝”音调,讲“自觉接受人大监督”,使人听起来像是“拒绝接受人大监督”。
银川和西安的一些人,说“四十”,说成“是十”,习惯于把擦音(shisi)——口腔通路缩小,让气流从中挤出来,使辅音变成去声。(www.chuimin.cn)
在四川、湖南等地,有的人分不清鼻音(n)与边音(l)。鼻音是气流颤动声带,从鼻腔通过,而边音是气流振动声带,从舌头两边通过,两者是不同的。有的人分不清两者的区别,于是把“拿(n2)来主义”讲成“拉(la)来主义”,把“南方”讲成“兰方”,把“男子”说成“篮子”,把“虎头”说成“斧头”,等等。
所以,一定要推广普通话。推广普通话,始终是我们国家语言文字改革的一项重大内容,亦是一项长期的工作。一份抽样调查材料表明:全国农村人口中,能听懂普通话的人数,建国初期是16%,80年代中期已上升到77%,可见,推广普通话的进展非常之大。
目前,国家有关部门已作出规定,全国1.3万广播员和6万节目主持人,要持证上岗,发证的考核内容之一,就是普通话要达标。国家有关部门还规定,师范生普通话也要达标。
语音标准化,意味着语音要读准、讲准。有方言口音不要紧,慢慢练,功到自然成。
有关教师口才必备的文章
世界上能说话的人很多,但有口才,会说话的人却不多。一般人认为,口才就是在社会交际中具有说话、辩论、演讲等方面的才能。然而,对于寻求训练口才的途径来说,这样一种笼统的解释,是很不够的。如果要对“口才”这一概念作更为具体更为全面的了解,必须从运用语言进行社会交际的全方位,检视说话才能所表现在各个方面的能力,由此便可概括出“口才”的全部含义。一般人认为,口才就是说话表达能力,能把自己心里想的说出来。......
2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
幽默语言是“润滑剂”,应当用到需要“润滑”的时候。从教学活动规律中掌握需要“润滑”的时候,恰如其分地用好幽默语言,也是教师运用幽默语言所要注意的问题。从教学实践看,一般地说,在这样几种情况下,是最需要运用幽默语言创造良好课堂气氛的时候:第一,开始上课的时候。......
2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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