突破中国男子集体球类项目困局

2023-10-23 理论教育版权反馈

【摘要】：如何实现开放共融、持续发展，将社会上的体育培训、学校体育，与少体校、省市队一起融合到项目总体发展上，调动社会、学校、竞技体育系统的项目生产力，发展各级联赛，实现真正的“广泛”的举国体制，是中国男子集体球类进一步发展必须面临和突破的问题。这也给学校竞技体育，特别是学校集体球类发展提供了广泛的前景。学校集体球类发展水平是青训发展水平的重要体现，会很大程度决定中国集体球类的发展水平。

如何实现开放共融、持续发展，将社会上的体育培训、学校体育，与少体校、省市队一起融合到项目总体发展上，调动社会、学校、竞技体育系统的项目生产力，发展各级联赛，实现真正的“广泛”的举国体制，是中国男子集体球类进一步发展必须面临和突破的问题。但项目管理中心当前也没有太大能力调动社会、企业、公司、学校去发掘天赋球员，发展联赛，所以不得不进行改革，叫“协会实体化”。新生事物受老的机制体制影响深刻而很难很快转型，当前学校体育往往重健身、要安全，企业公司是重市场、要利益，想成立一个具有广泛代表性的项目协会很难，想动员全社会力量发展项目很难。当前，我国体育改革有些地方比较尴尬，就是一些根本利益问题没法搞清楚，特别是竞技体育系统，国家体育总局与各地方体育总局改革的具体方向还比较模糊。这也给学校竞技体育，特别是学校集体球类发展提供了广泛的前景。

学校竞技体育要承担更多的体育使命是历史的选择，其实学校竞技体育也有发展的优势。首先是底子薄，光脚不怕穿鞋的。学校集体球类水平差、系统弱、发展慢已经不是一两年的问题了，差距大，潜力就是巨大的。其次是站位高，高瞻远瞩。从教育部、体育总局到更高层级的领导，都对学校集体球类，特别是校园足球寄予厚望，给予政策、资金，建设场地、委派教练，强化训练、发展联赛，希望校园足球打开集体球类发展的新路子。(www.chuimin.cn)

对于男子集体球类，再走长周期大集训的老路，虽然看上去很努力，但实际上也许会更加禁锢人才。学校集体球类发展水平是青训发展水平的重要体现，会很大程度决定中国集体球类的发展水平。学校在健康第一的教育理念下发展集体球类，不仅有利于学生身心健康，更有利于学校体育转型升级。“健康第一”不是束缚学校竞技体育的借口，更是适应学生不同需求和兴趣的突破口。

突破中国男子集体球类项目困局

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