（一）教育法对教师工作的规范作用法的规范作用，又称“法本身的功能”，它是指法作为一种行为规范对人们意志行为发生的直接影响。......
2023-10-22
教师素质提升：专注于教育道德修养
【摘要】：教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性，决定了教师职业道德的专门性。可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的专门性道德。在教师职业道德发展的历史长河中，有许多这样一致的回答。由此可见，教师职业道德，从其自身所具有的理论、规范、范畴，都是围绕教育问题和教师职业来体现的，都是围绕解决教师在教育活动中面临的关系和矛盾而形成的。
教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。这是教师职业道德的一个基本的特点。
教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性，决定了教师职业道德的专门性。可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的专门性道德。因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉了人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径。
教师职业何以为善？在教师职业道德发展的历史长河中，有许多这样一致的回答。教育是造福人类的事业。国家的发展，民族的未来，社会的兴衰，取决于教育和教师们的工作。教师“是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新人一代之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者”，“是过去和未来之间的一个活环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……”[1]“教育者寂寞之事业，而实为神圣之天职，扶危定倾，端赖于此。”[2]正因为教师职业具有为善于社会，为善于人类的巨大价值，所以教师职业是非常神圣的。正是由于教师职业具有为善于社会，造福于人类的巨大价值，使教师职业道德的本质无不展现着教师职业的崇高和伟大。“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。”[3][4](www.chuimin.cn)
教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数：从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、兢业的践行，从教师的身教言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，从教师对学生的关爱到教师对自身集体的关心等等，无不包含着如何为善的道德策略，形成了教师职业道德特有的规范体系。
由此可见，教师职业道德，从其自身所具有的理论、规范、范畴，都是围绕教育问题和教师职业来体现的，都是围绕解决教师在教育活动中面临的关系和矛盾而形成的。因此，教师职业道德具有很强的教育专门性。
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2023-10-22
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2023-10-22
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