如何高效应对学生的课堂提问-李镇西答新教师

2023-10-21 理论教育版权反馈

【摘要】：根据我的教学经验，如果学生提问比较多，这两个“重点”往往可以“重叠”，也就是说，学生的提问中往往会包含教师本身也想提出的问题，至少会有所涉及。但现在我没有做任何预设性提示，而是让学生根据自己的预习自由提问，结果学生提了许多他们不理解的问题。尊重学生先提问，并不意味着教师放弃了同样拥有的提问权。所以，我提倡学生提问，绝不是说教师不能提问，只是课堂上不能只是教师提问，而不让学生提问。

雅娟老师：

上封信谈到课堂的问题应该来自学生。那么新的问题来了：学生提的这些问题该如何处理呢？今天我就来谈谈这个问题。

首先要明确的是，如果学生的提问很多，那不可能都在课堂上解决。课堂上能够解决的问题只能是“重点问题”。在这里，所谓“重点问题”，一方面是指多数学生感到困惑的问题——这是学生学习的“重点问题”，另一方面是涉及教学重点的问题——这是教师教学的“重点问题”。根据我的教学经验，如果学生提问比较多，这两个“重点”往往可以“重叠”，也就是说，学生的提问中往往会包含教师本身也想提出的问题，至少会有所涉及。如何在学生众多的提问中，辨别并筛选出那个既是“学生重点”也是“教师重点”的关键问题，这需要教师高超的教学艺术。

举个例子。我在教《孔乙己》时，根据教材设定的教学重点是“让学生把握人物形象，并感受认识孔乙己所处的特定社会环境”，如果是过去，我会首先提出问题：“请问，孔乙己有怎样的性格？他所处的社会有什么特点？”但现在我没有做任何预设性提示，而是让学生根据自己的预习自由提问，结果学生提了许多他们不理解的问题。在众多的问题中，有一个学生的问题被我敏锐地捕捉住了：“为什么作者在小说的结尾说‘大约孔乙己的确死了’？既是‘大约’，又是‘的确’，这好像是矛盾的。该怎么理解呢？”

我随即问大家：“有没有同学能够回答这个问题？”

顿时课堂上开始热闹起来，许多孩子纷纷解释这个看似“矛盾”的表述，虽然大多似是而非，一知半解，甚至完全言不及义，但至少说明这是一个大家都很关心的问题。

于是，我不动声色地抓住这个问题，引导大家思考：“为什么‘大约’？”（因为孔乙己的性格让他不被人关注，死没死无人在意。）“为什么‘的确’？”（因为那个吃人的社会必然吞噬孔乙己。）大家紧扣“大约”“的确”两个词进行挖掘与分析，从人物性格和社会环境两个方面理解了这篇小说深刻的内涵。

但是，如果学生没有提出这个问题呢？那就由教师自己提出来嘛！尊重学生先提问，并不意味着教师放弃了同样拥有的提问权。所以，我提倡学生提问，绝不是说教师不能提问，只是课堂上不能只是教师提问，而不让学生提问。

那么，面对学生许许多多的提问，是不是都需要教师回答呢？如果不一定，那又如何处理呢？(www.chuimin.cn)

学生所提问题，大体可分为三类：第一类是关于字词认读和难句理解的问题；第二类是关于思想内容和写作手法的问题；第三类是超出课文重点而且是教师也没有思想准备的问题。我认为，这三类问题，教师都应该指导学生钻研、切磋，以寻求尽可能正确的答案。

对于第一类问题，可采用“甲问乙答”方式，由学生自己解决。因为这类问题一般比较简单，而且往往是一部分学生懂而另一部分学生不懂。比如“为什么‘联成一个整体’的‘联’不用‘连’？”（《中国石拱桥》）类似的问题，事前认真预习过的学生一般都能解答。但是，我在请学生解答时，着重要求学生说清楚“为什么”，以训练并展示其思考过程。

对于第二类问题，虽然直接涉及教学重点，但教师也不宜包办解答，仍应组织学生围绕这些问题讨论切磋。教师的作用，在于巧妙地引导学生的思维方向，并推动其思考的健康发展。教《社戏》时，不少学生提出疑问：“课文题目是《社戏》，可为何文章开头和结尾都写了许多与看社戏无关的事？”“根据文章的具体内容，可不可以把文章的标题改成《我的乐土》《我的童年》？”“文章写社戏本身并不多，而写看社戏的经过却不少，是不是可以删去一些？”……

学生的这些疑问都涉及了文章的中心与选材，而这恰好是我的教学重点之一。于是，我请学生们思考讨论：哪些内容与社戏无关？（钓鱼、骑牛、偷豆等等）这些内容表现了什么？（农家少年的纯朴、善良，“我”对自由生活的向往）文章的中心思想是什么？（赞扬农村孩子的纯朴、可爱，表现作者对劳动人民的热爱和对自由生活的向往）通过学生自己的讨论，认识逐步统一：文章是根据中心来选材，而不是根据标题来选材；《社戏》这个标题只是为了突出“社戏”在文中所起的贯穿情节、联系人物的作用。

让学生思考讨论，丝毫不意味着教师放弃主导作用，但是这种主导作用应该有利于学生主体地位的充分体现。因此，教师要善于把自己的教学思路巧妙地转化为学生的学习思路，让学生在体验思考乐趣的同时享受思想的成果。

那么，对第三类问题又怎么处理呢？我们下次再聊。

你的朋友　李镇西

2021年4月2日

如何高效应对学生的课堂提问-李镇西答新教师

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