如何赢得学生信任：中途接班的成功实践！

2023-10-21 理论教育版权反馈

【摘要】：学生报到前的一天，陶老师用心布置教室。接下来，陶老师用教语文的方式介绍自己。你看，仅仅是见面的第一课，陶老师就初步赢得了孩子们的喜欢。

默涵老师：

你最近中途接手了一个班，感觉很不顺手，因为学生们很想念原来的班主任，似乎不接受你。你问我：“我这个‘后妈’如何才能尽快让孩子们也认同我？”

当班主任几十年，我从来没有中途接过班，所以没有什么“经验”可传授给你。不过我一个叫陶雪梅的朋友却有过这样的经历。我可以给你讲讲她的故事，或许对你有些启发。

陶雪梅是成都市科华中路小学的语文老师。她的校长告诉我：“当初，因为特殊原因，学校不得不安排陶老师中途接手一个班，结果孩子们和他们的家长都不接受，反应很强烈。我当时对家长说，陶老师也很优秀，你们先看一看吧！结果，一个月后孩子们都喜欢上了陶老师，家长们也很满意。现在两年过去了，如果我现在要把陶老师换下来，估计会引起家长们的强烈不满，甚至有可能去教育局上访。”

陶老师是怎么做的呢？

学生报到前的一天，陶老师用心布置教室。孩子们报到当天，她特意穿着一条漂亮的长裙，站在教室门前，用最甜的微笑迎接孩子们的到来。然后她走上讲台，微笑着说：“孩子们，我是你们的新班主任兼语文老师，欢迎你们回家！”接下来，陶老师用教语文的方式介绍自己。她从东晋田园派诗人陶渊明说起，引出自己的姓氏——陶，紧接着又吟诵了卢梅坡的古诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”让学生猜老师的名字。最终孩子们猜出了陶老师的名字：“雪梅”。然后陶老师让孩子们用独特的方式介绍自己，如上黑板把自己的名字通过简单图案画下来；用音乐演唱；用英文介绍；编谜语来猜等方式。孩子们觉得很有意思，笑声不断，氛围十分融洽。

自我介绍完后，陶老师追问他们：“喜欢语文吗？”有孩子说：“喜欢。”有孩子说：“不喜欢。”她让他们大胆地谈理由。从孩子们的交谈中，陶老师知道了他们不喜欢的原因是：语文写的、背的太多；老师拖堂，课间休息时间少了；作业较多，等等。听完孩子们的讲述，陶老师在心里告诫自己，这样的问题不要在自己身上重演。随后，她乐呵呵地问孩子们：“你们想知道陶老师最大的优点是什么吗？”在他们乱猜一阵后，陶老师宣布了答案：“那就是不拖堂，作业也很少。”孩子们一听，开心得不得了，有的还不由自主地鼓掌。然后，陶老师给孩子们聊了聊今后会用怎样的方式来上语文课。下课时，陶老师从孩子们的眼神里，感受到他们很期待。

你看，仅仅是见面的第一课，陶老师就初步赢得了孩子们的喜欢。(www.chuimin.cn)

当然，这仅仅是开始。陶老师认为，要让孩子真正信任自己，就必须让他们喜欢甚至盼着上自己的课。因此她在课堂设计上下了很大的功夫。比如，语文教材上有一道习作题：春天的小河（小雨等），陶老师引导孩子们思考：关于春水的内容，我们除了可以写这个题目外，我们还可以想到哪些？孩子们纷纷说：“春天的小溪！”“春天的湖水！”“春天的池塘！”叽叽喳喳中，陶老师和孩子们同时想到了，校园里不就有一个池塘吗？于是她带孩子们走出教室，来到池塘边细心观察：水中的假山、假山上的泥土、泥土上的小草，还有一条条活泼的锦鲤以及成群结队的小蝌蚪们……孩子们一边观察一边议论，回到教室认真地写作文。“就这样，班上的孩子越来越喜欢上我的语文课了。每天都期待语文课的到来。渐渐地我觉得他们似乎离不开我了。”陶老师说。

另外，作为新教育实验的践行者，她将缔造完美教室、营造书香班级、家校合作共建等新教育行动纳入班主任工作，让班级生机勃勃又温馨如家，使整个教室书香浓郁。尤其是每天的午读，师生共同沉浸在阅读的美好气氛中。“有时，我们在教室里面读；有时，我们去学校图书馆读；如果遇到好天气，我会让孩子们到教室外面的小平台去看书或者到操场上去读书。我每天还会留半小时的回家读书作业，让家长也能陪伴孩子进行亲子阅读。当然，作为老师的我也陪着他们读。就这样我们班的学生、老师、家长都被书卷到了一起。”陶老师说。

这样的班级，孩子们能不喜欢吗？这样的老师，家长能不信任吗？

总结陶老师中途接班赢得孩子及其家长爱戴的诀窍：第一，要精心设计与孩子的第一次见面，尽量让孩子第一眼就爱上老师；第二，学习前任老师的优点，但不要用其长处来苛求自己，因为各有各的特点，应该尽量展示出自己独特的优势；第三，最大限度地把课上好，用精湛的课堂教学艺术征服学生；第四，尽量让班级生活丰富多彩，让孩子觉得你这位老师有意思、有才华、有魅力、有绝招。

这样当继任班主任，孩子们不迷上你才怪呢！

你的朋友　李镇西

2021年7月10日

如何赢得学生信任：中途接班的成功实践！

相关推荐