在听完李镇西老师的报告后，一位年轻的男教师站起来问李老师。在我看来，李镇西老师就是这样一位不讲技巧，不着痕迹，却又“嬉笑怒骂皆教育”的智者。而在所有遇见的人中，对我影响最大的莫过于李镇西老师。我们应该向李老师学什么？这些方法，用李老师的话说：“哪是什么创新？不过就是常识而已。”向李镇西老师学习，要学习他的带班方法，更要学习他的教育思想。......
2023-10-21
李镇西：教师问答揭示学生爱过多是否削弱挫折教育效果
【摘要】：所以，你说现在孩子所享受的爱已经够了，不应该再强调对孩子的爱了，否则，他们缺乏挫折教育，将成为精神上的“玻璃人”，或巨婴。真正的教育之爱，至少有四个内涵：尊重、理解、规则、放手。没有尊重的爱，就是专制的“爱”，是对子女不由分说而强加给他们的“爱”。如此无视起码公共规则意识的“爱”，只能培养出骄横的小霸王。他们天天都在被“挫折”，哪里需要我们专门对他们进行所谓“挫折教育”呢？
唯真老师：
你认为现在的孩子并不缺乏爱，因为除了父母，还有孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆以及所有亲人对孩子太多的疼爱，一出生就泡在蜜罐里；到了学校，还有老师爱。你由此认为，现在对孩子的爱是“过度”了，因为“过度的爱”，现在的孩子以自我为中心、心理脆弱，受不得一点委屈和挫折，觉得天下的人就该爱自己，将就自己，否则就郁闷，就受不了……所以，你说现在孩子所享受的爱已经够了，不应该再强调对孩子的爱了，否则，他们缺乏挫折教育，将成为精神上的“玻璃人”，或巨婴。
是这样的吗？我不但认为不是，恰恰相反，我认为现在的孩子缺乏真正的爱。
关键是如何理解对孩子的爱。或者说，我们应该给孩子怎样的爱？——这个问题也可以是，孩子需要怎样的爱？
是的，如你所说，现在的孩子并不缺乏“爱”，一家人围着孩子转，用一句俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。”无论是孩子的父母还是家里的老人，对孩子的爱绝对是真诚的，但注意，相当多的家庭给孩子的爱，主要体现在两个方面：第一，物质的无限满足。无论是穿戴，还是玩具，或是学习用品，都尽可能买高档品，最好是名牌。总之，现在许多家长“不差钱”，能够给孩子提供优越的物质条件就尽量提供。第二，行动的全面包办。孩子不能做的，家长帮着做；孩子能做的，家长依然帮着做。仅举一例，我所在城市每天早晨的许多小学门口，都拥挤不堪，因为除了孩子，还有送他们上学的爸爸妈妈或爷爷奶奶，如果出于安全考虑这还可以理解的话，那么绝大多数孩子的书包都在大人身上，这份“爱”就有些过了！所以，许多孩子一直到高三，几乎都还过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。
这是不是爱呢？当然是。但这种仅仅是物质上的满足与行为上的包办的“爱”，是溺爱，而不是有助于孩子健康成长所需要的真正的爱。
真正的教育之爱，至少有四个内涵：尊重、理解、规则、放手。
尊重，是爱的第一要义。对孩子的尊重，意味着把他看作一个有自己独立思想情感的人，而不是父母的应声虫，或者可以任由家长操纵的木偶；对孩子的尊重，意味着把他看作一个与父母在人格上平等的人，而不是家长可以居高临下俯视的奴隶。没有尊重的爱，就是专制的“爱”，是对子女不由分说而强加给他们的“爱”。尊重孩子，还意味着尊重他们不同阶段的心理特点，以及由此而来的情感、想法、兴趣、爱好、好奇心、求知欲等，并以朋友的身份和他们一起玩，一起乐，一起思考，一起探索……(www.chuimin.cn)
真正的爱，不会仅仅停留于物质层面，而必然进入精神世界，因此，没有对人精神世界的理解，就谈不上真正的爱。家长以为自己对孩子无微不至的呵护就是“爱”，但请问这样的家长，你知道孩子在想什么吗？你知道他的喜怒哀乐吗？你对他喋喋不休的，是他需要的吗？而他渴望的心灵抚慰，你给他了吗？曾有一个家长面对突然跳楼的儿子，悲痛欲绝地说：“你要什么就有什么，好好的你，为什么突然这样？”可是，你真的认为“你要什么就有什么”就是对孩子的爱吗？你真的以为你的儿子是“好好的”吗？
爱不是放纵，不是孩子要什么就给什么，教会孩子过有节制的生活，教会孩子懂得规则，是一种着眼于孩子未来的爱。有的父母，对孩子的要求百般满足，换来的是孩子无休止的索取，得不到满足就闹，于是家长便因“爱”而妥协——这是典型的溺爱，而溺爱即“害”。在一个电梯里，孩子用玩具枪噼噼啪啪地敲打按钮，周围的人忍不住劝孩子爱护公物，母亲却说：“他是孩子，还不懂事嘛！”可是，孩子不懂事，家长也是孩子吗？如此无视起码公共规则意识的“爱”，只能培养出骄横的小霸王。
爱，不是什么都替孩子做主，在行动上包办一切。当然，婴幼儿没有自主能力，父母的“包办”是必须的，但随着孩子一天天长大，父母依然替孩子操心，帮他做他应该做的事，这种所谓的“爱”其实是阻止孩子长大。根据孩子的年龄特点，而适当地放手，孩子能做的事情让他自己做，孩子能够独自承受的压力让他自己扛，孩子成长中遇到的种种困难，让他自己去面对，去战胜——这就是真正的“挫折教育”，这也是对孩子最有责任感的爱。放手就是让孩子走向成熟。
今天的孩子一方面承受着太沉重的“爱”，一方面又有着不被理解的孤独，还要面对应试教育带来的一次次摧残，结果是睡眠不足、视力下降、身体羸弱、精神郁闷……他们天天都在被“挫折”，哪里需要我们专门对他们进行所谓“挫折教育”呢？
你觉得我说得有道理吗？
你的朋友 李镇西
2021年7月18日
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