因为，要让班规切实可行，就要真正让它来自学生的内心。共识达成后，我开始和学生们确定制定班规的原则：可行性、广泛性、互制性。否则，班级规定很可能又成为一纸空文。最后，全班同学对修改后的班规进行无记名投票，并当场唱票。一旦通过，班规便成了“班级法律”。班规的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者有明确的惩罚规定。班规专门设了“班主任”一项，有如此规定。......
2023-10-21
教学实录101问-李镇西答新教师101问
【摘要】：教学实录最大的特点是原汁原味的现场感。说起来，教学实录是很容易写的，无非就是忠实记录课堂教学的全过程，包括师生的互动、讨论，有什么就记录什么。叙事式的教学实录，就是执教者以第一人称的方式，写出教育过程，类似于一个教学故事。注意无论哪种形式的教学实录，都一定要有分析和反思。
教学实录最大的特点是原汁原味的现场感。说起来，教学实录是很容易写的，无非就是忠实记录课堂教学的全过程，包括师生的互动、讨论，有什么就记录什么。不过，在记录的方式上，可以有两种：一种是对话式，一种是叙事式。
对话式的教学实录，有点类似于剧本。教师的每一句教学语言和学生的每一次互动讨论都分别记录，并在前面注明“师”“生”。
比如，钱梦龙老师《愚公移山》教学实录（片段）——
师：同学们在自读中有什么问题吗？可以提出来。
生：“河曲智叟”的“曲”是什么意思？
师：谁会解释这个“曲”字？都不会？那就请大家查字典。
生：（读字典）曲，就是“弯曲的地方”。
师：嗯，这个解释选对了。后面还举了什么词做例子？
生：河曲。
师：对。河曲就是黄河弯曲的地方。你们看，有些问题一请教字典就解决了。还有别的问题吗？
……(www.chuimin.cn)
大家看，这样的记录，在形式上就像剧本，所以我称之为“剧本式”。
叙事式的教学实录，就是执教者以第一人称的方式，写出教育过程，类似于一个教学故事。
比如，我的《世间最美的坟墓》教学实录（片段）——
学生开始读，我来回巡视。我发现有同学没有读出声，只是默看，便提醒：“要读，一定要读出声来。”
我看到一个同学在认真地勾画，问：“你勾画的是什么？是不理解的，是吧？”
“是我想问的问题。”
“很好，一会儿你就可以提出来。”
……
这样写的好处，是我可以随时写出教学过程中我的想法，而且读者读起来比较流畅。
注意无论哪种形式的教学实录，都一定要有分析和反思。
有关李镇西答新教师101问的文章
- 详细阅读
-
如何读懂《李镇西答新教师101问》？详细阅读
能够作出这样的评价，就是初步的读懂。所以，一本书越是被批注得“体无完肤”越证明你读懂了，相反，一本书读了之后干干净净，很难说你是读懂了的。到了这时，可以说基本上读懂了。......
2023-10-21
-
如何合理使用惩戒：李镇西答新教师101问详细阅读
但教育惩戒不是体罚，绝不能将二者混为一谈。体罚是以击打、刺扎等方式造成学生身体的痛苦，是对学生肉体和精神的双重伤害，而惩戒是用一些强制性手段对学生进行提醒与约束。因此，如何合理运用惩戒，的确是值得每一位教育者思考和研究的课题。我认为，完美的教育惩戒有四个要素——第一，是否需要？这才是教育惩戒要达到的目的。......
2023-10-21
-
师生关系：李镇西答101问详细阅读
毫无疑问，今天我们提倡并需要的课堂师生关系，正是第三种——“共享”。在“对话”与“共享”的过程中，教师当然是“教学共同体”中与学生平等的一员，然而他是“平等中的首席”。相比起“填鸭式”与“启发式”，“共享式”更能体现出课堂教学中师生关系的新境界。这就是我期待的课堂上理想的师生关系。......
2023-10-21
-
教师生命状态：李镇西答新教师101问详细阅读
的确，虽然我认为，所谓“用生命润泽生命”，是指师生双方互相润泽，但作为教育的主导者，教师的生命状态无疑决定着教育的品质。这里所说的“生命”当然包括健康的体质，但更是指人的精神状态。好，回到你提的那个问题：教师究竟应该有着怎样的生命状态呢？这种阅读的生命状态，将直接影响学生。每一个老师积极饱满的生命状态当然应该有自己的呈现方式，但“拥抱生活，钟情教育”应该是所有优秀而幸福的教师共同的特点。......
2023-10-21
-
如何判断是否保持初心-李镇西答新教师101问详细阅读
怀疑自己是不是丢了初心。你来信问我，“我如何知道我还保持着初心？”或者还可以说，所谓“初心”，同时就是一颗“童心”。多年后，我成了所谓“教育名人”，我问自己：“我还保持着最初的童心吗？我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了，可是，我内心深处还拥有当年第一次走进校园踏上讲台的那份纯情，那份憧憬，那份真诚吗？”然后，我又无愧地回答：“是的，我依然保持着！”......
2023-10-21
-
如何化解问题学生：李镇西答新教师101问详细阅读
我想，这对“问题学生”同样适用。转化“问题学生”不应该是教师一个人苦口婆心的孤军奋战。总之，转化“问题学生”除了耐心细致的思想教育，还必须有“十八般武艺”的行为引导、规范甚至必要的制约。引导“问题学生”自己战胜自己并体验其中的乐趣。让每一个“问题学生”都找一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手，在纪律、学习等方面展开比赛，并定期让全班评比。......
2023-10-21
-
怎样婉拒家长的送礼？-李镇西答新教师101问详细阅读
倒不是说，绝大多数老师就如神一般“高尚”，而是说越来越多的老师认识到，家长送礼未必是出自真情，尤其是孩子还在自己班上时，家长送的每一份礼，或请吃的每一顿饭，都有明确的功利目的。所以，不收家长的礼，不是在标榜“高尚的道德”，而是在维护我们作为教师的人格尊严。不收家长的礼，这是原则，也是底线。......
2023-10-21
相关推荐