能够作出这样的评价,就是初步的读懂。所以,一本书越是被批注得“体无完肤”越证明你读懂了,相反,一本书读了之后干干净净,很难说你是读懂了的。到了这时,可以说基本上读懂了。......
2023-10-21
袁媛老师:
你来信说,工作有几年了,依然热爱孩子,但好像不如工作之初那么有激情了,似乎有点倦怠了。怀疑自己是不是丢了初心。你来信问我,“我如何知道我还保持着初心?”
什么叫“初心”?我不想下定义,我想朴素地说,就是工作第一天的情感、想法、愿望、理想……或者还可以说,所谓“初心”,同时就是一颗“童心”。
还是给你说我自己的经历吧!
我退休已经四年,但至今还记得我第一天走进我工作的第一个单位——乐山一中校园的情景。
那天早晨,我很早就起来了,骑着自行车来到校园时,大多数学生和老师都还没到校呢!我一个人站在操场上有些激动,仰望天空那朵朵花儿一般的朝霞,觉得整个世界都在张灯结彩祝贺我,祝贺我这个新老师。我想,我就要在这里开始我的教育人生了,在这所学校,我也许会工作几年,也许是十几年、几十年,直至退休。当然,也许我会中途调离,但我这一辈子都会做教育,这是毫无疑问的。
学生们陆陆续续进校了,我朝教室走去。“老师好!”一个声音响起。我没有反应,继续朝前走。“老师好!”声音大了一些。我仔细一看,是迎面而来越走越近的一个男孩发出的,他分明是在叫我。啊?原来是在向我问好啊!我赶紧很认真地大声回道:“你好!”
这是我听到的第一声对我说的“老师好”,那份激动我至今还清楚地记得。这声问候提醒我,我已经是老师了,以后所有学生都会对我说:“老师好!”那一刻,我的眼前春暖花开。
多年后,我成了所谓“教育名人”,我问自己:“我还保持着最初的童心吗?我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了,可是,我内心深处还拥有当年第一次走进校园踏上讲台的那份纯情,那份憧憬,那份真诚吗?”
然后,我又无愧地回答:“是的,我依然保持着!”我为此自豪。
那年,我请北京的著名小学语文特级教师王文丽老师来我校附属小学讲课。刚走进校园,一群孩子看见我,便飞奔着向我跑过来,一边跑一边叫:“李老师,李老师……”跑近后,也没有什么事,就往我怀里钻,在我身上蹭,嘻嘻哈哈,叽叽喳喳。当时王老师说:“李老师,孩子这么喜欢你啊!你看,一见了你就直往你怀里扑啊!”
孩子们喜欢我,是因为我也很喜欢孩子们。而这种“喜欢”正是我当年踏进校园最原始最朴素的原因。30多年后这份情怀依然纯净,我很自豪。
无数人问过我:“李老师,你有没有过职业倦怠的时候?”我说:“如果我说我也有过,你们可能会觉得我很‘真实’,会认为李老师‘是人不是神’,但那恰恰不真实,因为真实的情况是,我从来没有产生过职业倦怠。我知道现在也许有人也认为我的答案‘很假’,但我必须诚实。”
随时都和天真无邪的孩子们在一块儿,这是何等开心!从事如此开心的职业,怎么会倦怠呢?(www.chuimin.cn)
怕就怕本来一颗纯净的心渐渐蒙上灰尘。工作第一天,面对孩子们叽叽喳喳的“老师好”,你会感动,会欣喜,进而也激动地大声回应:“同学们好”;但十年之后呢,同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候,你可能已经不激动了,只是用鼻子“嗯”一声,算是回答。再过二十年,当又一批孩子同样叽叽喳喳地对你说“老师好”的时候,你甚至可能因为习以为常而不屑搭理了。如果真的那样,说明你的童心已经失落,而幸福则已经离你远去。
职业倦怠往往体现为不再激动,不再欣喜,校园的一切对你来说,都司空见惯,都麻木不仁,一切都是“就那样”。
苏联教育家阿莫纳什维利说得真好:“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作;而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己职业的幸福。”
第一天踏上讲台的时候,我们是那样的纯粹。没有功利心,没计较过收入,没想过如何算“工作量”,也没想过什么“教坛新秀”“市优青”“省级骨干教师”之类,想的只是怎样把眼前的这一堂课上好,怎样把眼前这群孩子带好。教育就是教育,而不是“荣誉”,不是“职称”,不是“论文”,不是“课题”……课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛,下课后孩子们一声声无邪的笑声,就是我们全部的追求。
前不久,我在我的微信公众号上写了一篇文章,题目是《穿越近四十年的笑声,依然感染着我们》,写的是我工作头几年和孩子们在郊外玩儿的情景:戏水、摔跤、斗鸡、捉迷藏、放风筝……
我还配了当年的老照片,发黄的照片上,年轻的我和一群孩子玩儿疯了。
一位照片上的小姑娘看了我这篇文章,留言道:“照片里有我,少年的我、我们,还有懵懂又清澈的那个少年的梦想!”
我回复这位已经五十岁的“小姑娘”:“快四十年了。我陪你们长大,你们看我变老。”
可是,虽然老了,回首往事,依然有一种单纯的快乐。
或者说,因为单纯,所以快乐。
这就是初心。
你的朋友 李镇西
2021年8月12日
有关李镇西答新教师101问的文章
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2023-10-21
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