高校体育培训市场开发与平台构建的成果

2023-10-21 理论教育版权反馈

【摘要】：可见，人们对体育健身活动的重视和积极参与，能够促进高校体育培训市场的快速发展。2．高校体育消费对象相对稳定体育消费对象与消费种类的多寡，决定着高校体育培训市场的形成和发展。高校体育赛事成绩上的优势，对体育培训市场的开发及培训产品的销售推广有着很重要的意义。

（一）高校开发体育培训市场的有力条件

1．社会消费环境有利于高校体育培训的发展

随着社会的进步和国民经济的高速发展，我国城乡居民的经济收入、生活质量与消费水平都有了显著的提高。然而，生态环境的恶化与生活的安逸，使人们变得越来越弱。尤其是“上班族”，以车代步，整天伏案，面对电脑，不仅增加了患病率，还造成了由各种疾病引发的死亡率。在这样的一个背景下，体育的强身健体与休闲娱乐功能重新唤起人们的体育消费需求，人们开始越来越关注体育行业，体育的商业化有偿服务使老百姓认识到健康需要通过体育锻炼获得。可见，人们对体育健身活动的重视和积极参与，能够促进高校体育培训市场的快速发展。

2．高校体育消费对象相对稳定

体育消费对象与消费种类的多寡，决定着高校体育培训市场的形成和发展。有调查表明，健身房的学员按数目多少依次是职工、学生、管理人员、科教文人员。而高校的主体是大学生，一所一般的高校有着少则成千、多则上万的大学生，如此众多的数目，在客观上构成一个潜在、庞大且比较稳定的体育行业消费群体。若是高校将其体育设施充分地利用并提供给社区使用，相对稳定的社区体育消费市场必将形成，必能为高校体育培训市场的开发提供极为便利的条件。

3．高校拥有完善的固定资产资源

根据不完全统计，体育场地中有将近70%集中在小学、中学与大学里，而其中很大一部分都在高校。高校有雄厚的资金作保障，有比较先进的体育设备与场馆、相当完备的体育类图书资料，相当数目的体育方面专业化师资。近几年的高校体育，在市场经济的大力推动下，取得了长足的发展。然而有一部分的学校始终以“会带来管理上的极为不便”为借口，而对外拒绝开放体育场馆，以致群众性体育活动无法持续下去。高校中有不少体育场馆，其承担的比赛任务也不多，因而一年中有很多天数都在闲置着，造成资源的不充分利用，最终致使经济效益上不去。若能将高校体育资源充分利用并统筹安排对外开放，那么极有可能会增加很大一部分体育消费者，推动全民健身计划的实施。

4．高校体育师资力量相对较强

几乎所有高校都开设了体育公开课程，也开设了体育专业课程，还有许多体育专业教师。因此，与社会及中小学相比，高校体育有着更为雄厚的师资力量。具体来讲，其有着三方面的优势。

（1）人才优势

高校体育师资队伍一般是由体育界高职称、高学历的人组成的知识技术密集型专业化群体。其中有老一辈学科带头人、体育教育家、体育教练员，也有着体育方面的硕士生、博士生与博士后，还有着一大批中青年优秀体育教师。他们在体育教学、科研及训练的一线阵地上积累了丰富的学识与实践经验，能为高校体育培训市场的开发提供中肯的意见与良好的策略，并为高校体育培训产品的研发做出一分贡献。

（2）信息优势

高校体育文化氛围浓厚，师生走在时代的前线，都有着旺盛的求知欲，在体育书籍、期刊杂志与体育网络方面，都有着数量可观的信息资源。通过这些，可充分而快速地了解甚至掌握国内外的体育常识及知识性信息，又能对其加以整合、使用并传播，可为体育培训市场提供丰富的信息资源。

（3）地位优势

高校作为我国体育改革的重地，不仅是提高体育竞技水平的试验场，还能带动大众体育的发展。各高校运动员的竞技成绩在本市乃至全国范围内都是有效的，且享有高校的声誉。高校体育赛事成绩上的优势，对体育培训市场的开发及培训产品的销售推广有着很重要的意义。(www.chuimin.cn)

（二）高校体育培训课程的设置

高校体育培训课程的设置，不仅要考虑高校体育培训资源的合理配置，还要考虑体育培训市场对不同体育运动项目的需求程度及同类运动项目的消费数量，甚至有必要对培训班的运营成本、教师工资及学员总培训费等进行初步的综合估算。因此，高校应根据这些确定要不要开班、开哪种级别的班、设置哪些培训课程、配置哪些体育师资等问题。从原则上讲，高校体育培训课程设置的合理与否，不仅关系到高校体育培训的经济创收，还关系到高校体育师资是否得到了充分而有效的利用，更直接影响到学员对培训产品的满意程度。

1．高校体育培训课程的特征及分类

高校体育培训课程融合了知识与技能，区别于高校体育课教学，培训课程更侧重于技能的训练，但仍然有相关知识的学习。体育培训课程不同于其他一些只需动脑的知识密集型课程，而更多地要进行整个身体及其各相关部位的训练，这需要一定的体育活动场地、器材等。对高校体育培训课程的分类而言，所分出的类别随着分类标准的不同而不同。按照时代特点，培训课程分为传统课程与时尚课程；按照培训目标，培训课程分为健身类课程与竞技类课程；按照体育项目分类，分为球类、田径类、武术类、游泳类、体操及舞蹈类、溜冰滑雪类、极限运动类等课程。

2．高校体育培训课程的市场需求及消费概况

高校体育培训课程也有着热门与冷门之分，不同的体育项目，其市场需求量一般不尽相同，有些培训课程的市场需求量较大，像球类、健身类、竞技类、时尚类等；有些培训课程的市场需求量相对较小，像田径类、武术类、极限运动类等。根据体育培训市场的需求及消费调研，高校体育培训课程的设置不是一成不变的，可进行科学合理地调整。球类传统性运动项目，像足球、篮球、排球、羽毛球、乒兵球等，为人们所广泛喜爱，不会随着时代的进步而出现很大的市场变动，因此其课程设置与市场需求比较稳定；但对于瑜伽、跆拳道、高尔夫、轮滑、街舞等时尚类运动而言，其市场需求量呈现出不断增长的趋势。

（三）高校体育培训平台的综合构建

平台是人们进行各种活动的一个综合性环境，是发挥个人潜力及才华、实现个人或团体价值的舞台，是供人们快速而有效地达到某种目标的工具及手段。对高校体育培训业而言，也需要构建起相应的平台，而高校体育培训的开展都是在这个平台上进行的，体育培训教师也是在这个平台上开展体育教学与培训工作的，学员更是通过这个平台学习并接受训练的。

1．多媒体平台

高校里有着丰富的多媒体教学工具，可将这些资源充分地调动并利用起来，构建起体育培训的多媒体平台。比如体育培训师在进行相关课程的讲授时，可利用多媒体将体育运动技能上的经典动作进行分解或慢镜头回放，使学员了解到技能及动作的细致之处；也可在体育专项运动训练时，将学员的动作拍摄下来，传到电脑上进行慢镜头回放，使学员直观地看到自己动作的不规范、不到位之处。

2．体育俱乐部平台

将高校体育培训与体育俱乐部有机结合，高校体育俱乐部可开设一些有偿的体育培训课程，既可吸收一部分俱乐部会员参加体育培训，也可使一部分学员加入体育俱乐部，进而使高校体育俱乐部与体育培训班这两种商业化的模式相得益彰，在相互促进中共同发展。这样既充分利用了俱乐部的体育资源，也提升了俱乐部会员的体育技能水平，同时还缓解了高校非俱乐部式体育培训班的市场压力。

3．网络平台

在当今网络化的时代，互联网作为信息资源整合与便利化交流的一种优质而高效工具，成为众多集电子化产品、沟通交流、网络营销及运营管理等行业于一体的强大平台。将互联网平台作为工具引进高校体育培训中来，使体育培训网络化，已成为必然，这可大幅提升高校体育培训业的商业化运营效率。高校体育培训机构可建立微信网络公众平台，以促进学员的学习及培训效果，也可建立高校体育培训班的网站，甚至开设网络远程体育培训模块。由于体育培训不同于其他纯知识或科技型的培训，需要身体直接参与训练并需要体育培训师的当场指导，因此网络远程体育培训只能作为辅助手段。高校体育培训的各平台之间并不是孤立存在的，在高校体育培训班商业化运作的过程中，可将各种平台进行综合运用，进而最大程度地提高高校体育培训的服务质量，快速推动高校体育培训业的发展。

高校体育培训市场开发与平台构建的成果

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