而就现代意义上的“学生”而言，它的准确由来时间，目前已经很难考证，当前已有的文献并没有就现代“学生”一词出现时间有明确的记载。因此，现代“学生”的概念是蕴含在古代“学生”概念之中，随着教育形式的改变而渐渐地形成现在的意义。学校作为一种主要的教育机构，对学生的学习产生了重要及深远的影响，其中，非常鲜明的一点儿是赋予了学习者以“学生”的身份。......
2023-10-21
如何自定义学习路径：培养终身学习者
【摘要】：在当前的教育系统中，大部分学生的学习路径基本上是统一的、一致的，主要是由教学设计者（如教师）预前设定好的。学生的个性化学习路径需要基于一定的数据作为支撑，因此这就要求教师和学生实时存取有意义的数据，以更好地提升每个学生的学习体验。此外，在整合理论、技术、数据等资源的基础上，结合未来智能教育云服务平台的使用来分析学生的学习动态并生成学习路径，实现个体能力的迅速增长。
学习路径是学习者在学习过程中选择或被选择的一系列概念和活动的序列集合。在当前的教育系统中，大部分学生的学习路径基本上是统一的、一致的，主要是由教学设计者（如教师）预前设定好的。要使学习者都能实现有意义学习和高效学习，就需要基于学习者的知识和能力基础，分析其学习过程特征，生成满足其能力发展的个性化学习路径。个性化学习路径即意味着每个学生的学习方式和学习进程并不是统一的或一致的，而是紧密地与学生的发展特点、能力的掌握情况结合在一起的。该路径实现了对学习内容和学习活动的有机组合，满足了学习者最近发展区的需求，并由学习者根据自身自定学习步调。学生的个性化学习路径需要基于一定的数据作为支撑，因此这就要求教师和学生实时存取有意义的数据，以更好地提升每个学生的学习体验。在传统教育模式中，数据引用主要是指学业测试数据。个性化学习扩大了数据的定义，它包括学生的学习风格偏好，教学方法和成绩之间的相关性，学生的兴趣，以及其全部的个人信息。有了这些定期的、有深度的可用数据，采用特定的算法，通过复杂的平台和数据系统就可以转换成可用信息。教学技术的进步也将开发出更多复杂的学习平台和数据系统，不仅能更有效地明确学生的需要，还能更有效地方便教师对学生学习情况的把握，从而有利于教师为学生自主调整学习路径提供必要和准确的协助。此外，在整合理论、技术、数据等资源的基础上，结合未来智能教育云服务平台的使用来分析学生的学习动态并生成学习路径，实现个体能力的迅速增长。以上目标的实现离不开技术的支撑，技术的应用能为学生提供符合自己内容及格式要求的资源、工具、服务及其索引方式，为教师提供资源与工具的修改方式以追踪学生学习进展。技术还能弱化教师与学生之间的角色差异，让学生体验多种多样的教学模式与风格，增强真实及虚拟环境中师生交流互动的机会，实现互动式教学。(www.chuimin.cn)
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如何成为终身学习者：揭示学习者身份详细阅读
夏荷对学习的不同认知，一方面与其当时的认知发展水平有关系，另一方面也与其当时的学习环境、学习特点有着紧密的联系。兴趣是最好的老师，这一点在夏荷的学习经历当中体现得非常明显。因此，夏荷在英语学习中表现十分积极。从夏荷的这段叙事当中不难发现，英语老师是她持续投入学习的一个动力因素。......
2023-10-21
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如何成为终身学习者-如何成为终身学习者：基于详细阅读
“学习者”反映了一种动态的、多元化的特征，因为学习者的学习是持续一生的学习，是发生在所有空间中的学习。总而言之，随着学习空间的转变，传统的学习空间中的“学生”要转变成为现代学习空间中的“学习者”。......
2023-10-21
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如何变革学习者身份：终身学习者指南详细阅读
身份同样具有变动或变革的属性特征。身份的变革性也就说明身份一旦形成之后并不是绝对不变的，而是会在某种外界力量的干预和影响下发生变化。上述三方面的作用促使了学生向学习者的转变，也意味着身份的变革。这就迫使学习者不得不对已有的认知、信念和规范进行调整，通过对已有身份的变革来适应和满足当前学习任务的要求。......
2023-10-21
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学习和身份：如何成为终身学习者详细阅读
认知感处于正方体的正前方，它是个体对自身一种较为直接的认知，如认为“我是一个学生”“我是一名教师”等，这些身份的认知往往可以通过某种外在的或显性的方式得以展示，比如当个体符合一定条件进入学校学习时，便具有了学生身份，因而也形成了对“我是一个学生”的认知感。同样，当个体获得了教师从业资格，正式进入学校或其他机构从事教学活动时，他在获得教师身份的同时也形成了对“我是一名教师”的认知感。......
2023-10-21
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学生与学习者的联系：如何成为终身学习者详细阅读
而对“学生”和“学习者”而言，二者之间更是有着非常密切的联系，它们甚至被当作同一个概念使用。一般而言，“学生”和“学习者”的联系主要有以下几个方面：二者都是一种用来指代某种特定类型的人的文化符号。总而言之，无论是“学生”的学习还是“学习者”的学习，都离不开一定的情境支撑。“学生”和“学习者”都是用来表示从事学习活动的个体，因此，在很多时候二者被画为等号使用。......
2023-10-21
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如何成为终身学习者：揭示学习者身份的图像详细阅读
从春丽的叙事中可以看出，春丽对学习的认知比较单一，在不同时期，学习有不同的图像，从学习是为了受表扬到学习是为了考试再到学习是为了找工作。在春丽的叙事当中，此时春丽的学习动机更多的是以外部动机为主，比如考虑到一些就业方面的压力，从而去学习某项专业技能。从时间上来看，这也反映出了春丽学习动机的变化轨迹，即由内部动机向外部动机转变。......
2023-10-21
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如何成为终身学习者：学习和身份的启示详细阅读
结合当时的历史背景来看，此处的“学生”主要是对进入鸿都门学习的人的一种称谓，它表明了一种身份或资格。而从词的构成来看，“学生”是由“学”和“生”组成。其他的意义如“生育”“生命”“生活”等都是由本义引申而来的。例如“学”字的“学习”“模仿、效仿”“学习之人”的含义，“生”字的“有生命力”“不成熟”等含义。......
2023-10-21
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