如何成为学习者：学习者的定义和特征

2023-10-21 理论教育版权反馈

【摘要】：“学习者”，顾名思义，学习的人。[3]由此可见，“学习者”中的“者”字是其众多用法中的一种。相对于“学生”这一符号而言，“学习者”更能体现出一种人在学习过程中的主体性、主动性和能动性。因此，“学习者”实际上是指能够根据自身的需要，进行自发的、主动的、专门的、长期的从事学习活动的人，他们能够对自身的学习负责，能够管理和调整自身的学习和行为。

“学习者”，顾名思义，学习的人。从构词法的角度来理解，“学习者”是由作为动词的“学习”和作为代词的“者”构成的。“者”在《汉语大字典》中，有如下释义：（1）代词。a.相当于“这”，如五代·王衍《醉妆词》：“那边走，者边走，莫厌金杯酒。”b.与一系列词语构成“者”字结尾的短语，分别表示人、事、物、时间等。如《老子》：“知人者智，自知者明。”这里主要是用来指人。又如《论语》：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”这里主要用来指事或物。（2）助词。a.用在句末表示语气完毕，如《孟子》：“大人者，不失其赤子之心者也。”b.作为定语后置的标志，如唐·韩愈《杂说》：“马之千里者，一食或尽粟一石。”c.表示祈使语气，如《西厢记》：“琴童接下马者！”（3）形容词。如《管子·君臣上》：“相总要者官谋士。”通“诸”zhū，表示众多。^[3]由此可见，“学习者”中的“者”字是其众多用法中的一种。在现代用语习惯中，“者”多用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或物，如强者、老者、作者、读者、胜利者。在现代语境下，“学习者”中的“者”用在动词“学习”之后，表示具有学习属性或学习动作的人，而学习也有类似职业的性质，因此也有专门从事学习的人之含义。

学习者所对应的英语词汇为“learner”，从构词法的角度来讲，learner是由learn（学习）加上后缀“-er”所派生的一个概念，通常被理解为学习者。那么，“学习者”到底是怎样的人？作为“学习者”的他们有哪些特征？从构词法的角度看，“learner”的属性是由“learn”所决定的，后缀“-er”只表示“什么人”，但是具体是什么人，是由“-er”前面的词所决定的。例如，当“-er”前面是“work”时，这种人指的就是“工人”；当“-er”前面是“teach”时，这种人指的就是“教学/教导的人”即“教师”。我们也可以发现，“work”“teach”均蕴含着动作的连贯性、持续性和经常性的特征，因此，其与“-er”所构成的“worker”“teacher”等也都体现了作为这种类型的人的一贯性和连续性，如worker（工人）不是指某个瞬间、某一时刻或某种短期状态下才是worker（工人），而是一种长期的属性。又如，teacher（教师）不是在某一瞬间或某一时刻所表现出的教学行为，而是一种长时间维度的状态。因此，这些词通常代表着某种职业或某类职业，体现着某种长期的角色和身份，他们所从事的活动及行为表现也是长期性的、连续性的。尽管人们没有对其进行时间限定，但从实际使用的语境来讲，无论是teacher还是learner都是较长时间或经常从事教授/教导或学习活动的人。(www.chuimin.cn)

此外，就构词法而言，还可发现，“learner”不仅具有“learn”的属性，而且它的出现和存在是由“learn”所决定的，即无论是作为文化符号的“学习者”，还是作为个体人的“学习者”，它是由学习本身决定的而非其他，这就与“学生”这一符号或这一类型的“人”是由学校机构或教育制度所赋予、决定的有着本质上的不同。“学习者”是由学习或学习活动本身所决定的，它不是人为因素的结果；作为人的一种本能属性，它是不以社会差别为转移的，它本身并不带有“人为”雕刻的属性。因此，相对于“学生”这一符号而言，“学习者”更能够与“学习”保持内在的和本质上的一致性、趋同性。相对于“学生”这一符号而言，“学习者”更能体现出一种人在学习过程中的主体性、主动性和能动性。因此，“学习者”实际上是指能够根据自身的需要，进行自发的、主动的、专门的、长期的从事学习活动的人，他们能够对自身的学习负责，能够管理和调整自身的学习和行为。

如何成为学习者：学习者的定义和特征

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