需要注意的是，在教学过程中应尽量避免人为因素。（三）后置测试和问卷调查体育教学设计方案试用后应及时进行某种形式的测验和问卷调查。进行测试和问卷调查的目的是验证体育教学方案是否符合当前的教学实际，符合学生的心理需求。在教学方案实施后，应及时进行学生学习成绩测试和问卷调查，以便于了解教学设计方案的实施情况。......
2023-10-20
高校体育教学设计特点揭示
【摘要】：体育教学设计具有鲜明的特点，具体表现在超前性、差距性和创造性三个方面。（二）差距性体育教学设计是在体育与健康课程理念和体育学习需要指导下所形成的一种实施方案。因此，体育教师在教学活动之前完全按照教学计划开展活动是不现实的。作为体育教学的一种特质，体育教学过程的变化性为体育教学设计提供了创造性的开放空间。因此，体育教学过程就是发展学生创造能力和培养教师创新精神的过程。
体育教学设计具有鲜明的特点，具体表现在超前性、差距性和创造性三个方面。
（一）超前性
体育教学设计是在进行体育教学之前，事先对体育教学所做出的一种安排或策划，即体育教学设计在前，体育教学在后，所以说体育教学设计具有一定的超前性。例如，体育教师在上一堂体育课之前，必须设计出这堂课的教学方案。
从本质上讲，体育教学设计只是体育教学活动的一种设想和预测，它对体育教学活动中的一切要素进行构想，并提出解决问题的方案，它是体育教师在进行体育教学之前对体育教学所做的安排或策划。具体来说，体育教学设计是对即将进行的体育教学中可能产生的问题进行分析，是根据体育教育、教学理论和学生的学习需求，针对可能发生的问题提出解决方法的一种设想。
（二）差距性
体育教学设计是在体育与健康课程理念和体育学习需要指导下所形成的一种实施方案。在方案实施过程中会出现许多难以预测的情况。这是因为，体育教学设计者对体育教学中可能出现的问题的理解、对现有条件的分析、所采取的解决问题的方法等都具有一定的差异性。
体育教学设计的差距性特点，使得体育教师在教学过程中要时刻根据具体的教学情况调整教学方案，以适应不断变化的教学要求，这主要表现在以下两个方面：一方面，体育教学设计是以体育与健康课程理念为基础，以学生的体育学习需要为基础，对体育教学实践活动具有重要的指导意义；另一方面，体育教学过程具有一定的复杂性和多变性，体育教师在体育教学设计中不可能完全考虑周全，体育教学设计者设计出的教学方案不能全面概括教学实践，不能完全解决实际教学中存在的各种问题。(www.chuimin.cn)
（三）创造性
体育教学设计的过程是一个解决教学问题的过程，更是一个创造性过程。体育教学目标的多元化、体育教材的多功能性、体育教学方法的多样化等决定了体育教学过程具有复杂性和不确定性的特点。因此，体育教师在教学活动之前完全按照教学计划开展活动是不现实的。体育教学设计必须要有一定的创造性，只有这样，才有可能充分解决教学中存在的问题。
作为体育教学的一种特质，体育教学过程的变化性为体育教学设计提供了创造性的开放空间。因此，体育教学过程就是发展学生创造能力和培养教师创新精神的过程。
体育教学设计的创造性对体育教师的专业能力和专业素质提出了较高的要求，要求体育教师能够创造性地解决体育教学活动中出现的问题，对培养和提高学生的创新意识和创新能力具有重要的意义。体育教师要具备一定的创新能力，必须打好以下基础：第一，必须要
具备扎实而丰富的文化基础知识；第二，必须具备出色的专业技术知识和能力；第三，必须具备创造性的思维和想象力，创造力是体育教师教学执行力的重要组成部分。
有关高校体育教育理论探索与实务研究的文章
- 详细阅读
-
高校体育教学设计的具体过程详细阅读
一个完整的、明确的体育教学目标应包括教学对象、学生的体育行为、确定行为的条件及程度四个部分。这四部分适用于认知、动作技能、情感领域体育教学目标的编写。在体育教学中设计和选用教学手段时，不能脱离教学实际，应符合体育教学设计的基本原则。最后，按照一定的程序来设计科学、合理、有效的体育教学方法。体育教学设计对教学过程的表述是采用类似于计算机流程图的形式进行的。......
2023-10-20
-
高校体育审美教学：体育与健身详细阅读
在体育教学中，有经验的教师应能对学生的意外情况快速地做出反应，及时采取有效措施，因势利导，把不利于课堂教学的学生违纪行为引导到有益于学习的方面来。......
2023-11-21
-
高校体育教育设计原则详细阅读
体育教学的目的就是帮助学生从起始状态达到目标状态。体育教师在体育教学设计的过程中要把握好整体优化原则，将体育教学系统的每一个要素、环节等都置于系统的整体设计之中。体育教学设计只有具备了可操作性的特点，才能更好地提高体育教学的效率。（五）灵活性原则灵活性原则要求体育教学设计符合体育教学的发展，灵活多变。（七）简明性原则简明性原则是指体育教学设计过程与方法应该是简便易行的。......
2023-10-20
-
高校体育教育:德育对体育教学的影响详细阅读
从这一目标中可以看出，在体育教学的内容中，德育是其中之一。与此同时，体育教学质量的提高又是以道德教育为主要途径的。通过在体育教学中实施德育，能够促进学生思想认识能力的不断提高，使学生有意识地端正自己的学习态度，从而充分认识到学习体育的重要性等。（二）德育对体育教学的影响在体育教学实践活动中，德育的影响主要体现为以下两个方面。......
2023-10-20
-
高校体育教学模式结构总结详细阅读
体育教学模式的结构就是体育教学模式所包含的因素，其主要包括教学思想、教学目标、操作程序、实现条件以及评价方式等，具体内容如下。（二）教学目标在体育教学过程中，建立体育教学模式的目的在于更好地实现体育教学目标。如果没有体育教学目标，也就没有体育教学模式存在的必要和价值了。体育教学主题具体化之后就表现为体育教学目标，教学目标是体育教学模式的核心，体育教学模式的其他要素受到教学目标的影响与制约。......
2023-10-20
-
高校体育教育创新：当代课外体育活动特点详细阅读
其次，当前学校课外体育活动，已不仅仅是体育教师的工作和任务，而是整个学校、教育部门甚至社会的重要工作任务。这是国家中长期教育改革和发展规划要求，也成了学生当代课外体育活动的校园特色。......
2023-11-18
-
新型体育教学模式在高校实践详细阅读
（一）合作式体育教学模式的构建与运用体育教学活动中，合作教学模式的运用有利于学生合作意识与能力的提高，有利于学生交往、实践及协调能力的增强，也有利于学生个性发展和终身体育意识的形成。解决教学中出现的问题、提高体育教学的质量以及促进学生体育学习积极性的发展是体育教学模式的实质。......
2023-10-20
相关推荐