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科学研究方法欠缺的问题及解决方案

【摘要】:但大多是研究者基于经验和直观判断而展开的,真正采用较为严谨和科学研究的却较少,罔论需要严谨而规范的方法操作的实证研究。曾有学者指出,“科学研究方法的欠缺,的确是中国广告学知识生产中存在的一个不容忽视的严重问题”[36]。

描述型研究、阐释型研究和批判型研究,本是社会科学研究的三种基本研究取向和立场,分别对“现实怎样”、“为何这样”及“这样是否合理”的思考和回答,各有侧重并关联互补。中国广告教育研究较为偏重描述型研究,阐释型和批判型研究较少,这与前文对我国广告教育的发展历程与状况的分析是相关联的。在世界广告教育领域,欧洲和美国分别创构了两种截然不同的为世界各国遵循的两种教育模式:欧洲奉行的职业教育模式和美国奉行的专业教育模式。自从我国重启广告市场以来,无论是广告业界或是学界,特别是广告教育,我国遵循的都是美国发展模式。因此,早年的广告教育研究,有很大一部分是对美国广告教育的介绍和经验借鉴。再有早期缓慢的广告教育完全跟不上快速发展的广告市场的步伐,无法满足勃兴的广告市场对大量的、能快速上手的专业人才的需求,广告职业教育成为广告教育的一个重要组成部分,于是广告职业教育及职业教育研究论文也开始出现并逐渐增多。随后在很长一段时期,这种“依葫芦画瓢”和“边学边探索”的广告教育实践一直是我国广告教育研究的重要内容。这种广告教育实践一方面从各方面去学习借鉴欧美的广告教育模式,另一方面也在结合不断涌现的新问题进行现实总结和反思。但大多是研究者基于经验和直观判断而展开的,真正采用较为严谨和科学研究的却较少,罔论需要严谨而规范的方法操作的实证研究。即使占比绝高的一般质化研究,理论思辨常因合适理论视角的缺失而深度与高度不够,易流于一般的现象描述与直观感受判断。曾有学者指出,“科学研究方法的欠缺,的确是中国广告学知识生产中存在的一个不容忽视的严重问题”[36]。广告教育研究亦如此。(www.chuimin.cn)