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华中传播研究:教学团队,提高教学和学术水平

【摘要】:为实现创新课堂教学改革与提高教学质量,我们根据“媒介道德与法规”这门课程的学科的特点和教学实践活动,制定了“优化教学团队,提高教学和学术水平,形成年龄结构、职称结构和学历结构合理的人才梯队”的团队教学目标,本教学团队所有教师都具有强烈的责任感,以及良好的团结协作意识。历经四年,“媒介道德与法规”课程建设取得一定成效,但未来的路还很长。

为实现创新课堂教学改革与提高教学质量,我们根据“媒介道德与法规”这门课程的学科的特点和教学实践活动,制定了“优化教学团队,提高教学和学术水平,形成年龄结构、职称结构和学历结构合理的人才梯队”的团队教学目标,本教学团队所有教师都具有强烈的责任感,以及良好的团结协作意识。在团队建设中,我们一方面为了实现应用型人才培养目标,切实强化实践教学与学生职业能力培养,建立起一支由校内教师和业界精英共同组成的师资队伍。另一方面,注重教学团队的能力提升,加强对青年教师的培养力度,积极为青年教师提供外出学习深造和考察的平台,向学界和校内知名专家老师学习。同时立足学校实际,聘请政府主管领导及业界知名专家、业务骨干承担专业学术报告、部分实践课程及实践教学的任务。近五年来,本教学团队认真总结老教师的教学经验,学习其严谨教风,积极参与老教师的课堂教学,以此促进青年教师教学水平的提高,并先后多次举办年轻老师的观摩课,聘请教学督导人员进行指导。鼓励“走出去”,到国内外著名大学进修学习;鼓励并帮助青年教师申报教研、科研课题,吸纳没有项目的教师参与研究。定期进行教研活动,对理论教学内容、实践项目设置进行充分讨论,鼓励教师将科研成果转化为教学改革项目。这些举措为这门课程的顺利建设提供了极大的人力保障和智力支持。

历经四年,“媒介道德与法规”课程建设取得一定成效,但未来的路还很长。随着教育技术和教育理念的革新,如何打破学科发展的“内卷化”状态是下一步课程建设的重要任务,或许MOOC(慕课)将是下一步课程建设规划的方向。(www.chuimin.cn)