科学考核方式：华中传播研究第八辑

2023-10-20 理论教育版权反馈

【摘要】：本课程注重过程考核和同学们自主学习，有利于学生可持续发展能力的培养。课程采用结构化评分方式，注重过程考核，期末成绩占总成绩的50%，平时成绩占50%。关于课堂讨论，以学习小组为单位，以小组成果为打分依据，每组成员得分相同，但奖勤罚懒。通过以上几种举措，同学们的学习不再单纯是期末完成一次考核，而是把精力放在整个一学期的持续学习，并且不分课堂内外。

本课程注重过程考核和同学们自主学习，有利于学生可持续发展能力的培养。课程采用结构化评分方式，注重过程考核，期末成绩占总成绩的50%，平时成绩占50%。平时成绩由论文写作、课堂讨论、课堂笔记和线上讨论四部分组成，其中论文写作占平时成绩的40%，课堂笔记、课堂讨论和线上讨论各占20%。论文写作并非一个课程节点的考核，而是贯穿整个课程始终。论文要求同学们从第一节课开始就关注一类新闻现象，搜集案例，学习相关理论，参照学者评价，在第十四周时完成。要求论文必须有案例，且是发生在该时段内的案例，这就调动了同学们课下关注新闻现象的积极性，从而在坚持一段时间后便会慢慢养成在突发的新闻事件面前保持新闻专业的头脑，从而促使其媒介素养的提升。

关于课堂讨论，以学习小组为单位，以小组成果为打分依据，每组成员得分相同，但奖勤罚懒。小组内部相互评价，根据组员贡献大小酌情增减其所得分值，体现公平，促使同学们在竞争合作中共同进步。(www.chuimin.cn)

关于线上讨论，由同学们自己截屏，自主提交这学期在微课堂的发言情况，由专任老师负责评分，并予以公示。期末考试采用开卷方式，由四部分内容组成：案例问答、案例评价、案例辨析和案例写作，问题层层提升，逐步考查同学们学习课堂知识的情况和解决实际问题的能力。通过以上几种举措，同学们的学习不再单纯是期末完成一次考核，而是把精力放在整个一学期的持续学习，并且不分课堂内外。通过一个学期的训练，可以更加有效地促使同学们成为一名高素养的应用型人才，在以后的职业道路上少走弯路。

科学考核方式：华中传播研究第八辑

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