努力提高教育质量是学校全部工作的出发点和归宿，学校质量管理是以强化教职工的质量意识为基础，运用科学的手段和方法，对学校的各项工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，以取得较高水平、成绩的活动。加强质量管理，无论对社会还是对学校都有极其重要的意义。学校质量管理是一整套的科学程序，它不仅能够监督教育工作的每一步进展和最终结果，还能预警可能出现的问题，防患于未然，从而减少资源和劳动的浪费。......
2023-10-20
学校管理学：作用与意义
【摘要】：如果学校管理思想不改革，一切改革很难取得实质性进展。学校管理思想的相对稳定性，使得学校办学特色得以持久保持与发扬。学校管理思想有正确与错误之分，有和社会发展相适应的，也有和社会发展不相适应的。
1.学校管理思想对学校管理的目标、方向具有决定作用
学校管理思想是学校管理的核心，学校管理思想虽然无形，但在管理实践中却能改变管理的面貌，决定管理的成败，影响教职工的工作方式，制约教师教育活动的方向。因此学校管理思想对学校管理的目标、方向具有决定作用。
平日学校工作中我们经常在思考的一个问题，就是：“好学校的标准是什么？”其实，这首先就要看校长的学校管理思想是否端正，是否先进，学校整体的教学质量如何。
2.学校管理思想对制订学校管理计划方略，选择管理方式、方法等，提供明确的思路和行动理念
3.正确的学校管理思想是深化改革、提高办学效益和层次的先导因素(www.chuimin.cn)
学校管理思想的先导性对学校管理实践有着巨大的作用。它改变着学校的面貌，决定着教育的成败。如果学校管理思想不改革，一切改革很难取得实质性进展。
4.学校管理思想是学校管理风格、办学特色得以形成的精神内核，是学校得以实现教育思想领导的精神动力
不同时代有不同的学校管理思想。但是不同时代的学校管理思想也有共性，其精华部分为后世继承。如陶行知先生提出的管理名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”已经成为千百所学校管理的座右铭。这说明：学校管理思想一旦形成，就内化为学校管理者的个人意识，外显为行为，不会轻易改变。学校管理思想的相对稳定性，使得学校办学特色得以持久保持与发扬。
学校管理思想有正确与错误之分，有和社会发展相适应的，也有和社会发展不相适应的。我们要改革的是与社会发展不相适应的学校管理思想，我们要树立的是多出人才、快出人才、为社会主义建设服务的学校管理思想。
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2023-10-20
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