学校自主权之变革：全球化下的经济与教育

2023-10-20 理论教育版权反馈

【摘要】：美国实行的是市场经济，因而学校有自主权。根据市场调查及学生反馈等诸方面情况，完全由学校自己做主决定教育教学的有关措施，比如，某个系报名少，收入少，马上撤掉；报名人数多的系，马上就增加招生。从人的成长考虑，早期教育是至关重要的，因此美国大学教育是以其基础教育为起点的。

笔者：美国的学校对课程设置和教学内容是否有随时更新的自主权？

夏保罗：美国大学的课程是随时更新，至少每年要更新一次，做到与时俱进。在大学中，每个系都有教材委员会，所以是有组织、有系统地更新教材。这是因为社会在改变，学生的需求在改变，同时学校之间的竞争也很激烈。

美国实行的是市场经济，因而学校有自主权。根据市场调查及学生反馈等诸方面情况，完全由学校自己做主决定教育教学的有关措施，比如，某个系报名少，收入少，马上撤掉；报名人数多的系，马上就增加招生。在此要特别提到，美国的教育部只管大政策以及国立大学，各州管自己的大学。具体来讲，各地之间有很大区别，教育部不可能为每个大学制定措施，细节都是由学校自行安排。

另外，不仅教材随时更新，在以下诸多方面都要更新：教学理论、教学方法、师资等。

这里我稍微延展一下我的阐述，也许是有意义的。从人的成长考虑，早期教育是至关重要的，因此美国大学教育是以其基础教育为起点的。小学教育就有一套自己的理论，比如量体裁衣的教育理论。其教育理论体现在以下十个方面：第一，要测小孩IQ、EQ、身体、个性及脑力的结构，以此决定如何塑造，这方面的工作越早越好。第二，要把每个人的潜能找出来，找世界最好的老师一对一的来教，使其潜能发挥到极致。目的是获得成功并得到快乐，对小孩来讲成功与快乐是最重要的。第三，按能力分组，不是按年龄分组。数学、物理、化学、历史及图画等科目各分成1—10个等级，通过测试按程度分组，这样符合教育理论，如你的数学是第十级、化学是第八级、历史是第二级、图画是第一级，那么就按相应的级别，到相应的组中学习。若按年龄分组，将会造成有的学生认为某些课程太浅，学起来索然无味；而有的学生认为某些课程太深，学习跟不上。第四，进行脑力分析。人的大脑共分八个部分，最好是八个功能都发达。但实际上有的人逻辑能力强，这样的人适合做数学家、工程师、律师、电脑系统工程师及高层管理等工作，而逻辑能力差的人就不适合上述工作，做了也不易出成绩。创造力强的人适合做艺术工作，当导演、编剧、音乐家、演员、画家等。有的人手的灵敏度高，小时候买了玩具，拆了马上就能装上；一摆弄汽车，汽车就动了；电不来，一摆弄电流就来了；水不通，一摆弄水就通了。还有的人语言能力强，等等。可见只有了解这些，才能做到因材施教，否则小孩会痛苦一生。第五，对小孩进行个性分析。将各种个性从1—10排出来，“长”的个性要发展，“短”的个性要从小改过来，如果不改会造成一生学习的障碍，造成一生失败，这就叫“自知之明”。在此要强调，特别自私的小孩子一辈子不会有成就，特别不会讲话的小孩子一辈子也不会有成就。总之，通过测试找出小孩的个性特点，将最差的个性从小改掉，使个性能正面发展、均衡发展。第六，学会做人，不会做人就不会成功。360行没有一行要求由不会做人的人来干。为此，首先要学会一切事情都从别人角度看。其次，学会研究别人的需求。另外，学会察言观色，什么事都要从大家角度看，而不是从自己角度看，学会做人做事的方法。每周可以搞投票选最佳人员奖的活动，如果小孩仅有一票，表示有可能是自己投自己的票，没有其他人投他的票，说明他不会做人；如果是零票，就更成问题了，连自信心都没有了；票越多说明越会做人。教师要教学生如何做人，对特别自私、特别腼腆、特别内向的小孩要加强改进。第七，学会做事。要学目标管理、学方法论，解决问题的能力要强，做事既要有效能，又要有效率。第八，学时间管理。人的一生时间不够用，抓紧先做最重要、最紧急的事。做什么事都要有效率，如开会、打电话以及睡觉都要有效率。第九，常识要丰富。做一个兴趣广泛的人，做一个很受欢迎的人，不要在任何场合一句话都讲不出来。第十，训练领导能力。在任何场合都能作最大贡献。

另一个教育理论是全方位辅导。其教育理论体现在以下七个方面：第一是身体辅导。首先要去体检，如果肝弱就补肝，胃弱就补胃，哪里弱就补哪里，这要从小就开始；要懂营养，要知道什么东西有营养，什么东西没有营养。其次要会算卡路里。再次还要懂得吃什么健康，吃什么不健康。第二是心理辅导，让你心理素质好，承受压力的能力高，能控制自己的情绪等。第三是精神辅导，使你的精神得到健全的发展。第四是生活辅导，生活上的事都会自己做，不靠父母。第五是学习辅导。第六是交友辅导，学会怎么与人相处。第七是生涯规划。首先你要规划一生并考虑自己怎样成长，每到一个阶段都要修正，最后修正到你该走的路。要考虑20岁干什么、25岁干什么、30岁干什么、35岁干什么，这些都要规划。另外，家庭也要规划，子女、事业、创业都要规划。其次，毕业前要做三个规划：第一是就业规划，第二是升学规划，第三是留学规划。这就是先规划后辅导，全方位规划及全方位辅导。从小学到初中到高中再到大学，是不断修正的过程。

笔者：美国大学的就业部通过什么方法对教学过程施加影响？其效果如何？

夏保罗：就业部是学校的重要部门，在指导学生就业以及对教学的导向方面起着关键作用。其作用体现在以下六个方面：

——调整院系：就业部提出市场前景看好的系，提出扩大其招生规模的建议。(www.chuimin.cn)

——市场调查：就业部提出市场的发展趋势。

——快速、准确、有效的资讯：就业部工作人员收集有关信息，分析市场需要哪种类型、哪种层次、哪种专业以及哪种技能的学生。

——沟通雇主：就业部工作人员深入企业并与雇主面谈，了解企业情况以及对学生的需求。

——辅导学生转系：根据学生实际情况与要求，帮助学生重新选择学校所设的专业。在美国，学生是可以转系的。

——辅导学生就业：根据学生学业、志向、特长以及市场需求对学生就业提出切实建议，为此还要辅导学生选学相关课程。

就业部的工作卓有成效，促使就业与教学形成良性循环，因而大多数学生毕业时都有十份左右的工作可供选择。

另外，为了跟上经济发展以及环境变化，同时大力发展继续教育、成人教育，以满足人们多方面的需求。