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开创全球化经济与教育的创新之路

【摘要】:——到2006年,构建起规模适度、结构合理、质量上乘、与普通教育互补、与天津市主导产业和支柱行业紧密结合,与经济、社会协调发展的高标准职业教育新体系。使未升入普通高校的高中毕业生及高中段毕业生都有机会接受高等职业技术教育,使天津市职业技术教育的总体水平和综合实力位居全国前列,发挥出北方重要经济中心的教育集散功能和辐射作用,面向全国扩大招生。

——到2002年,实施职业教育资源战略重组,构建起以高水平建设的示范校、高标准建设的骨干校和标准化建设的规范校组成的、专业门类较为齐全的高标准职业教育体系,形成中职与高职衔接、职前与职后教育并重、职业教育与普通教育沟通、学校教育与远程教育结合,具有时代特征、天津特点的职业教育发展的新格局。

——高中阶段后接受高等职业教育的比重逐年递增,以适应经济发展及满足人民群众接受高等教育的需求。职业教育在校生规模达到35万人以上,其中高等职业教育在校生规模达到8万人以上,中专教育在校生规模要达到10万人,职业高中和技工学校在校生规模要达到17万人。

——建立健全职业教育服务体系。各级人才劳动力市场要为职业学校提供人才需求与反馈信息,增强职业学校培养人才的适应性;行业、企业支持职业教育,积极提供实践、实习的条件和技能课教师。加强职业教育的教学研究、理论研究、信息交流和宣传舆论工作。

——高等职业教育以专科层次为主,试办以培养职教师资为目的的本科和研究生教育层次。职业技术学院的毕业生经过一定的选拔程序可以进入普通本科高校高年级学习,普通高校的毕业生也可以接受高等职业教育,构建起有利于实施素质教育的高层次人才培养“立交桥”。

——通过多种渠道、多种模式、多种机制发展高等职业教育,利用普通高校、职业大学、成人高校、社区学院及重点中专发展高等职业教育,并鼓励社会团体、集团公司和有信誉的公民创办职业技术学院。另外,高等职业教育可以向有条件的国家级重点中专扩展,充分利用中专校的办学资源。(www.chuimin.cn)

——依法落实各方面兴办职业教育的责任和义务,形成以政府办学为主导,行业、企业和社会团体办学为主体,社会各界共同参与,公办和民办学校共同发展的多元化办学新体制。重点办好3—4所示范、骨干性高等职业技术院校和80所示范、骨干性中等职业技术学校;继续推进“国有民办公助”、“民办公助”等办学体制改革试验;广泛调动社会力量办学,大力发展民办教育;积极发展中外合作办学,逐步建立运转协调、办事高效、充满活力的职业教育运行新机制。

——职业学校要定好规模、配好师资,要改革学制,不搞一刀切,要实行弹性学制。在教育教学方面,要重视课程体系建设,重岗位需要,重创造力培养,给学生以发展的空间,提高职业教育质量与效益。

——到2006年,构建起规模适度、结构合理、质量上乘、与普通教育互补、与天津市主导产业和支柱行业紧密结合,与经济、社会协调发展的高标准职业教育新体系。使未升入普通高校的高中毕业生及高中段毕业生都有机会接受高等职业技术教育,使天津市职业技术教育的总体水平和综合实力位居全国前列,发挥出北方重要经济中心的教育集散功能和辐射作用,面向全国扩大招生。