全球化背景下，人才素质要求的新变化

2023-10-20 理论教育版权反馈

【摘要】：1993—1994年，亚洲经济奇迹般地增长，发展十分快，亚洲是世界经济最具活力的地区，人们一般认为世界经济重心将要向亚太地区转移。现在反思亚洲模式，可看出创造发明、创新精神与能力，对社会、国家和民族是生死攸关的。德国教师打电话叫他们回来，每个人都要改正好。人的素质随着时代的变化、环境的变化而有新的内涵。今天我们面临巨大深刻的人类社会的变化，要参与全球化竞争，教育就要适应这种对人的素质要求的变化。

一个民族能否站在世界前列，很大程度上取决于这个民族的创造力。当今世界科技突飞猛进，知识经济在发达国家迅速发展。在此情况下，开拓进取、创新、创业显得尤其重要，某种程度上不比基本知识与能力对人的作用少，从对社会将要起的作用看，这点更重要。

1993—1994年，亚洲经济奇迹般地增长，发展十分快，亚洲是世界经济最具活力的地区，人们一般认为世界经济重心将要向亚太地区转移。但当时有一位麻省理工学院的教授写了文章，题为“21世纪是亚太经济吗——亚洲成长的过程”。文章中指出，亚太地区经济发展确实很快，但亚太地区经济的增长是追赶性增长，是靠本国廉价劳动力和自然资源与引进技术，这种经济发展到一定程度会遇到问题。文章中又提到21世纪在经济上占主导地位的国家必须是质量性的，即靠发明创造、技术创新，21世纪只有发明创造、技术创新能力很强的国家，才能在世界上占主导地位。现在反思亚洲模式，可看出创造发明、创新精神与能力，对社会、国家和民族是生死攸关的。

加入WTO，参与全球化，是中华民族参与全球性未来的挑战与竞争，更深层要求我们具有创新意识。从知识角度讲，我国并不比别国差，特别是小学与本科教育，但是我们运用知识的能力，特别是我们的创见，就有些逊色。创新精神和能力，即是个人品质，也是社会文化新的观点。

教育专家谈到，在现代社会，作为一个合格工作人员，应有三张证书：学术证书学业文凭，职业资格证书，第三张证书就是指事业心、责任心、进取精神、人际交往能力、组织协调能力等。

产品质量是民族素质的体现，是综合问题，不完全是技术问题、知识水平问题，不是做不来，而是不好好做、没有责任心的问题。

德国巴伐利亚州的教育部长伯克教授，曾谈了两件很有感触的事情。第一件，他到上海参观大众汽车制造厂，看到工人站在汽车上电焊，他问你为什么站在这里工作，这是违反操作规程的，影响质量，工人告诉他没关系。而奔驰汽车是以质量取胜的，他们很强调的观点就是不能有一点质量问题，是企业信誉问题。第二件，我国派职业学校教师到慕尼黑进修，进修结束时，实习工厂的地上到处是东西，不收就跑掉回国。德国教师打电话叫他们回来，每个人都要改正好。这就是要求，是习惯，是人的素质。(www.chuimin.cn)

所以，参与国际竞争是民族素质的竞争，是企业素质的竞争，是人的素质的竞争。人的素质随着时代的变化、环境的变化而有新的内涵。今天我们面临巨大深刻的人类社会的变化，要参与全球化竞争，教育就要适应这种对人的素质要求的变化。

美国一位记者写文章，分析美国经济为什么持续繁荣，一个原因就是，美国青少年从小是在修理文化中长大的，从小就拆拆装装，自己修理，自己去想问题、解决问题，而我们却认为这不是学习，背、记忆才是学习。

中国科协、团中央、教育部科技司做了次大陆66000名大中小学生及香港6000名大中小学生的创造力意向调查，问家长对孩子拆装闹钟的态度，绝大多数家长的态度是训斥。这就是两种文化的差别。只懂书本知识，没有实际解决问题的能力，对孩子的发展很有影响。

对人的培养还应有多样性，发挥个性特长，以适应未来社会的需要。

全球化背景下，人才素质要求的新变化

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