钢琴教学中双音练习问题与解决办法

2023-10-20 理论教育版权反馈

【摘要】：在钢琴教学中，教师要积极关注学生的双音练习，促进学生掌握双音学习技巧。3．手腕的作用在钢琴教学中，在开展双音练习时，钢琴学生的手腕往往会出现僵硬的问题。触键时，需要进一步感觉到自己手指只是用了掌关节的力量，触键后，钢琴学生手指的第一关节需要以较小的力量，停留在琴键上，进一步保持基本的手型不变，手腕保持放松。

在钢琴教学中，教师要积极关注学生的双音练习，促进学生掌握双音学习技巧。双音的使用对乐曲的表现力起着非常重要的作用，但是在演奏和练习双音的过程中，也容易出现诸多的问题，如肩、臂、手腕及手指的紧张，双音的音响不整齐等。这些问题的产生有的是关于乐曲处理方面的，也有的是技术技巧方面的，下面就钢琴教学中双音练习的具体问题做进一步的分析。

（一）肩、臂、手腕及手指的紧张与解决

在钢琴教学的过程中，诸多学生存在钢琴学习的畏惧心理，由此产生较多的紧张情绪与紧张状态。在双音的演奏中，由于手指抬指的不积极，非常容易造成肩、臂及腕关节的紧张，这就要求在钢琴教学的时候引导学生注意放松。

1．肩部的放松

所谓肩部，从弹奏钢琴的意义上说，具体指的是钢琴弹奏者的肩关节。对于钢琴演奏者来说，在正常状态下，肩关节应该是放松、下沉，其不应该主动做动作，肩关节也不应该妨碍上臂动作，肩关节应该保持在自如、随意的状态中。在钢琴练习过程中，钢琴弹奏者往往容易出现端肩膀的问题，想要克服这一点，需要教师多加引导，保持一个轻松、舒适的状态，促使钢琴学生的肩部处于自如、随意的状态，关注肩关节的运动。

2．前臂的状态

学生的钢琴学习中，想要进一步促进学生对钢琴弹奏技术的进步，需要引导学生消除紧张情绪，放松前臂。前臂往往是不能动作的，钢琴演奏者的前臂活动往往是借助于肘关节控制，再由钢琴演奏者的腕关节带动。在钢琴弹奏中，钢琴学生在练习双音时，因为钢琴学生的抬指的不积极，导致钢琴学生的前臂紧张。想要突破这一点，需要钢琴学生本身要用力得当，能够借助于手指力量，进行有效的下键弹奏，钢琴学生要将力量控制在自己的手指上，促使钢琴学生的前臂维持在一个平静、放松的状态中。与此同时，学生的正确手腕放松状态会降低肌肉紧张感。(www.chuimin.cn)

3．手腕的作用

在钢琴教学中，在开展双音练习时，钢琴学生的手腕往往会出现僵硬的问题。与此同时，还会进一步增加钢琴学生手指的紧张感，改善手腕的僵硬问题，使手腕灵活运用，以此完善双音的练习。在练习之前，钢琴学生需要先进一步放松手腕，可以稍稍提起前臂，保持手腕水平，借助于手腕的作用，带动手腕的画圆运动，使手腕逐步放松。除此之外，还可以将自身的中指放到琴键上，进行手腕的画圆运动。手腕的放松状态很重要，在双音练习中需要时刻保持手腕的放松状态。

4．手指的触键

在弹奏双音时，应尽量保持自然的手型状态，手指应该处于放松的状态中，有一个天然弧线，掌关节要稍稍拱起。手指在触键后要立刻放松，学会手指的独立触键，掌关节要积极主动。在练习双音时，需要进一步保持手腕与手型处于稳定的状态中，其活动的注意力要保持在钢琴学生的掌关节上，与此同时，积极抬起手指的时候，能感觉到掌关节的力量，手腕尽量不参与主动动作。触键时，需要进一步感觉到自己手指只是用了掌关节的力量，触键后，钢琴学生手指的第一关节需要以较小的力量，停留在琴键上，进一步保持基本的手型不变，手腕保持放松。

（二）双音音响不整齐的问题与解决

学习双音的过程中，还容易出现音响不整齐的问题，这是常见的问题之一。在五指中，不同手指本身就具有不同的特点，这意味着，在弹奏钢琴双音的过程中，需要进一步保持自身手指的控制力。学生需要认识到，4、5指本身就较弱，然而在钢琴学习中，常常需要用到这两个手指。为此，钢琴教师要进一步引导学生逐步加强这两个手指的力度，提高手指灵活性，为双音学习打下扎实的基础。对钢琴学生而言，4指是所有手指中最无力的一个，需要采用更加长久的时间来练习。钢琴教师还需要引导学生开展以下练习活动，如多开展弱指4指的独立性练习：可以同时弹下五个琴键，然后再运用4指开展单独的练习，以此锻炼其独立能力。同时，加强5指支撑力训练，在双音弹奏中，钢琴学生5指的坚实牢靠，可以有效地保障双音的音响效果，重视5指独立性练习，开展5指练习，尽量保持掌关节的平稳。

钢琴教学中双音练习问题与解决办法

相关推荐