当钢琴家独自表演时，他们被称为独奏钢琴家。一般公众眼中的“伴奏者”可能就是陪同独奏的器乐演奏家或者歌唱家一起上台，为了他们的演奏听起来不那么单调而制造一些声音。殊不知，“伴奏者”这个词汇本身就是带有稍稍的贬义，抑或是不完全准确的。所以我们将钢琴伴奏艺术这个大门类分为两部分来说，分别为合作钢琴表演以及钢琴伴奏。合作钢琴部分又从不同合作搭档作为出发点，在器乐和声乐两部分各自阐述不同的技术侧重点。......
2023-10-20
钢琴教学的主要目标：钢琴伴奏艺术及教学研究
【摘要】：（二）注重培养学生的审美能力在钢琴教学中，钢琴教师要注重培养学生对音乐、对钢琴作品的审美能力，逐步提高学生对钢琴作品的鉴赏能力。（三）注重培养学生的音乐才能在钢琴教育教学的过程中，教师要进一步端正教学态度，重视培养学生的音乐才能。
（一）注重培养学生的兴趣
在钢琴教育教学中，最为重要的方面就是积极促进学生对于钢琴作品、钢琴流派、钢琴学习内容的兴趣，进一步提升学生对于钢琴音乐的学习积极性，以此来进一步促进学生的钢琴学习意识与学习激情。因此，钢琴专业教师要注重培养学生的兴趣。教师要言传身教，在教学过程中，要将自己对钢琴的热情、对音乐的喜爱通过教学展现出来，从而启迪学生的心智，感染学生的心灵；引导并组织学生多听优秀钢琴音乐，多欣赏钢琴音乐会的实况、了解优秀钢琴音乐家的故事，多参与演奏会和钢琴音乐会，从而开拓学生的眼界，提高学生对钢琴艺术的情感认知和理解；引导学生将所学的音乐知识和技能充分运用到对钢琴作品的理解和分析中，培养学生对钢琴的感受力、理解力和想象力等，加快学生从感性认知到理性认知的转变进程。
（二）注重培养学生的审美能力
在钢琴教学中，钢琴教师要注重培养学生对音乐、对钢琴作品的审美能力，逐步提高学生对钢琴作品的鉴赏能力。教师要围绕学生审美能力的提高，拓宽学生的视野，创新教学内容，促进钢琴教育教学内容与其他学科学习内容的有机融合与不断发展，将钢琴教育与历史、文化、舞蹈等学科有机地结合起来，培养学生对钢琴音乐的情趣，提高学生的音乐感悟和鉴赏能力，激发学生对生活艺术真善美的追求，从而促进学生正确人生观、价值观的形成。(www.chuimin.cn)
（三）注重培养学生的音乐才能
在钢琴教育教学的过程中，教师要进一步端正教学态度，重视培养学生的音乐才能。培养学生的钢琴技能和音乐才能是钢琴教学的主要目标之一，在此过程中，钢琴教师要围绕音乐感、歌唱艺术等方面加强对学生的培养，使学生能充分运用自己的感悟能力和思维能力来体会钢琴的音乐旋律，感受钢琴音乐的意境，强化学生对钢琴音乐作品的赏析、记忆、理解、创新的逻辑能力。
有关钢琴伴奏艺术及教学研究的文章
- 详细阅读
-
钢琴教学的基本方法-钢琴伴奏艺术及教学研究成详细阅读
（一）教师必须注重对学生音乐感觉的培养在全面发展的过程中，学生音乐感觉的培养是非常重要的内容之一，在钢琴音乐教学中具有重要的价值与作用。所谓的音乐感觉，从本质上来说，可以等同于日常教育中教师经常提及的“乐感”，这是学生音乐教学的发展基础与发展实践保障。由此可见，在钢琴学习中，不同的乐感往往会导致不同的钢琴学习效果，从而进一步促进钢琴的学习与弹奏。......
2023-10-20
-
钢琴伴奏技巧及教学研究详细阅读
在钢琴弹奏技巧的发展历程中，断奏的运用是非常普遍的，正是由于断奏本身对于钢琴弹奏的重要性，促使其在钢琴教育教学的过程中也受到了重点的关注。无论是教师，还是学生，都需要进一步重视断奏钢琴技巧的练习。前臂断奏是指大臂相对固定，用整个前臂挥动去带动触键。一方面，指尖的牢靠对于学生获得手指力度至关重要。为此，教师可以引导幼儿在生活或游戏中体验某种用力方式，从中获得启发，再应用到触键练习中，也许更能奏效。......
2023-10-20
-
合作钢琴简史：钢琴伴奏艺术与教学研究详细阅读
键盘合作艺术起源于17世纪，那个年代是早期古钢琴和羽管键琴流行的时期，这些乐器是少数的、能演奏出和声的乐器。在钢琴出现之前的乐器，诸如羽管键琴和大键琴是无法演奏出强弱音的对比的。钢琴部分，在大多数情况下，和器乐演奏家及歌唱家占据同等重要的地位。不少业内音乐家都指出：将合作钢琴教育引入学术界的影响是震撼性的。......
2023-10-20
-
中国钢琴音乐的发展历程及钢琴伴奏艺术与教学研详细阅读
经过几代人的不懈努力，中国钢琴音乐已经得到了长足的发展与普及。为此，中国对诸多教育体系开启了全面与深入的改革计划，这从根本上促进了钢琴教育的全面发展与不断进步。对于中国钢琴教育而言，杨仲子具有功不可没的作用，其对于中国钢琴教育教学的深入发展起到了积极的促进作用。正是由于这些优秀的钢琴人物，才进一步促进了中国钢琴音乐艺术的全面发展，促进了中国钢琴音乐的遍地生花。......
2023-10-20
-
钢琴伴奏艺术及教学研究：即兴技巧和特点详细阅读
钢琴即兴伴奏是即兴的，是钢琴伴奏形式中的一种演奏技能，即兴伴奏是伴奏者在只有乐曲旋律没有伴奏的前提下，瞬间演奏为乐曲创作的伴奏。（二）钢琴伴奏的特点钢琴伴奏是音乐作品的一个不可或缺的组成部分，正谱钢琴伴奏和即兴钢琴伴奏也具有不同的特点。2．钢琴即兴伴奏钢琴即兴伴奏体现了伴奏者的瞬间伴奏能力，是一门综合了音乐基础理论知识和演奏技巧水平的专业性课程。......
2023-10-20
-
钢琴伴奏艺术及教学研究：创作性思维的重要性详细阅读
作品内容、体裁、结构、调式调性等是即兴伴奏创作性思维的基础。创作性思维不是凭空思维，而是由歌曲的内在、体裁、结构、调式、速度、力度等因素来决定的。多弹多合、自弹自唱，去探究去摸索，在大量的实践练习中去大胆发挥创作性思维。教师要因材施教，提倡伴奏的个性和创造性。总之，创作性思维在钢琴伴奏教学中占有非常重要的地位。......
2023-10-20
-
钢琴伴奏艺术及教学研究：揭秘伴奏称谓之争详细阅读
相信很多人有这种困扰和疑惑，很多钢琴家们被问及，他们是否觉得“伴奏者”这个词令人不安或有辱人格，以及他们是否在音乐会节目单或者前期宣传中规定了这个词。这一情况在我国更是普遍，我们还处在刚刚开始普及这个专业名词的阶段，很多专业院校还在使用“伴奏者”这一称呼而没有丝毫不适。笔者想不会，更不太可能是“伴奏者”这一称呼。尤其是“伴奏者”这一称谓，意味着一种“附属品”的地位，是十分不公平的。......
2023-10-20
相关推荐