（三）在实践中寻觅“学生发展特点”我们的课题“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”有两个关键词：“发展特点”“系统培养”。经过前面的实践与探索，现对于“系统培养”有了比较清晰的轮廓，其内容包括培养目标的系统性、课程与教材的系统性、教学过程的系统性、课堂教学策略的系统性、培养创新品德的系统性、学校与校外教育教学资源的系统性。......
2023-10-19
中小幼学生创新素养系统培养实验成果
【摘要】：我校被列为“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”市级课题初中组实验学校，学校校长室为此召开专门会议进行研究。基于我校是一所完中的具体情况，我校决定以开展课题实验为契机，以创建初、高中实验班为抓手，分初中与高中两大组，进行课题实验研究。（三）研究、实验的组织形式以年级学科备课组为课题研究与实验的基本单位，备课组长是课题研究与实验的第一责任人。
我校被列为“基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究”市级课题初中组实验学校，学校校长室为此召开专门会议进行研究。基于我校是一所完中的具体情况，我校决定以开展课题实验为契机，以创建初、高中实验班为抓手，分初中与高中两大组，进行课题实验研究。两年多以来，我们坚持初、高中联动，从两个不同的学段学生的认知规律、心理特点、知识结构、学习要求等诸方面进行实验研究。
（一）课题目标
我们在民办教育区域中，以优化基础性课程为核心，在实验班的教育、教学实践中，探索系统培养学生创新素养的有效方法、手段和途径，提高实验班教育教学的效益。加强实验班课程研究，改进实验班课程设置与结构，提升实验班的内涵。加强校本教材建设，营造学校学术研究与创新氛围，努力打造一支具有创新精神和创新教育专长的教师队伍，进一步提升学校办学内涵和品质。
（二）实验年级与内容
实验年级：初二年级、高一年级
实验学科：数学、外语、政治、物理(www.chuimin.cn)
内容重点：基础性课程研究
实验的主要方面：学生培养目标的系统研究（基础性课程整合）；在多种途径中培养学生创新素养的研究；适应学生创新素养培养，改善教师教育教学行为的研究（实验班课堂教学模式）。
（三）研究、实验的组织形式
以年级学科备课组为课题研究与实验的基本单位，备课组长是课题研究与实验的第一责任人。这样可以将教学与课题结合起来，将集体备课与课题研究融于一体，将教学研究与课题实验有机结合，无论是时间、形式还是场地都得到制度性的保证，并使备课组教学研究活动增加了点“研”，从而提高备课组的学术研究氛围，丰富了备课组内涵和品质，增强了教师们对教科研的感情和教科研意识。
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中小幼学生创新素养系统培养效果详细阅读
我校的教学教导施逸琳老师是华理学区小学数学学科工作坊的领衔人。在创新课题实施的过程中，我校借助华理学区这个平台，请兄弟学校的教师们共同参与到相关的课题研讨活动中。学生的创新意识、创造性思维能力在自主探索问题和解决日常生活问题的过程中得到培养。在华理学区工作坊的活动中，李艳秋老师执教了六年级第一学期“整数和整除的意义”。学生亲自操作的过程是学生自己发现规律的重要过程。......
2023-10-19
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中小幼学生创新素养系统培养实验报告详细阅读
2012年2月，我校迅速成立课题小组，召开相关人员会议，明确要求实验教师们在学期课程统整指南的编制过程中加入“创新素养”的培养目标。教师们经过培训，知道了如何在编制学期课程统整的时候，对可以进行创新素养培养的知识点进行单列。在学科教学中加强了创新素养培养的元素，强调了创新素养培养的系统性。......
2023-10-19
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中小幼学生创新素养培养实验报告详细阅读
创新素养的培养关键需要教师教育教学行为的改善，如鼓励学生个性健康发展、关照学生个体差异、注重创造适宜环境、引导学生自主发展等。基于学生创新素养培养的《学期课程统整指南》研制，把创新素养培养作为其中的一个元素加以单列。这是创新教育得以成功实施的先决条件。物理老师认为，多元化的评价使学生的自信心和创新意识得到培养。......
2023-10-19
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中小幼学生创新素养系统培养学校实验报告详细阅读
我们牢牢把握总该课题组提出的要求，全面、系统地培养幼儿的创新素养。因此我园着重依据原有课程方案开展了边实践边调试的方法，将幼儿创新素养培养融入环境教育课程中。统整目标的目的是统整各年龄段目标实现纵向系统培养。主题目标体现基础课程的目标与创新素养培养目标。我们以主题活动为主干，分别在主题建构、幼儿园环境创设、区域活动、家园共育等多个途径实施主题活动，培养幼儿创新素养。......
2023-10-19
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中小幼学生创新素养系统培养–学校实验报告详细阅读
教师的过度“指导”，实际上变成了对学生的主宰，压制了学生学习的积极性和主动性。所以，教师作为学生学习活动的组织者、引导者与合作者，首先发挥的作用应该是努力创设这样一种情境，让学生成为问题的发现者与解决者。教学中，教师不仅要重视指导学生观察的方法、步骤，而且要为学生提供大量的实践活动情境和参与的机会，从现实生活中选取观察的素材，让学生亲身感受到问题的真正存在，进而培养学生的问题意识。......
2023-10-19
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学生为本：中小幼学生创新素养系统培养实验报告详细阅读
此次展示周，教师开课的教学内容中有许多显性的创新题材。此次活动加深了教师对创新素养能力培养的认识，激发了教师教学创新的热情，使创新素养进入课堂，在日常教学中落地生根。尤其是针对同一问题的二次探究，生生之间、师生之间出现的观点碰撞，激发学生思维的火花，表现为学生求异发散思维提升；同时也培养了学生敢于质疑、善于质疑的创新意识。......
2023-10-19
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中小幼学生创新素养系统培养：工作推进与实验内详细阅读
我们以学科教研组为单位，通过集体备课、自我研读、不断完善等方法，在认真研读学科教学目标的基础上，对实验学科的教学目标、各种教学要素进行统筹整理，从教材中梳理出能够与创新素养能力培养相整合的内容。在我校的教师队伍中，语文教师所占的比例最大，语文组的教研能力也是最强的。......
2023-10-19
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