学生问题解决的坚持性与结果的国际比较

2023-10-19 理论教育版权反馈

【摘要】：问题解决的坚持性反映了学生的意志和努力，问题解决成绩反映了学生的能力。各国（地区）学生在“车票”单元第3题上取消购买的次数与问题解决成绩之间都有显著正相关，相关系数最低为新加坡，最高为匈牙利，中国上海为0.23。数据表明，中国台北、中国澳门、韩国、新加坡、加拿大、捷克、加拿大、中国上海的学生有15%以上的学生是经过5次以上修改才买到了合适的车票，这些国家（地区）学生坚持性比较强。

问题解决的坚持性反映了学生的意志和努力，问题解决成绩反映了学生的能力。从取消次数与问题解决成绩分布的散点图（如图5-18所示）可以看出，问题解决成绩与最大取消次数之间的关系近似正态曲线，能力最低和最高的学生取消次数都比较少，能力低的学生可能很快放弃，能力高的学生可能不需要做多次尝试就达成了目标，取消次数最多的学生位于中等成绩区间，他们可能投入更多的努力以达成目标。各国（地区）学生在“车票”单元第3题上取消购买的次数与问题解决成绩之间都有显著正相关，相关系数最低为新加坡（0.12），最高为匈牙利（0.44），中国上海为0.23。

图5-18　问题解决成绩与取消购实次数分布散点图

基于log数据汇总学生取消购买的次数，取消次数为0的学生占总数（按最终学生权重加权）的21.9%，取消0～2次的累计占53.0%，取消0～4次累计占77.4%，所以按取消次数为0次，1或2次，3或4次，5次及以上分组可以大致将学生分为比例大致相当的4组。下面比较各国（地区）这4组学生的表现。图5-19列出了在“车票”第3题（CP038Q03）上答对的学生经过几次修改才买到了合适的车票。数据表明，中国台北、中国澳门、韩国、新加坡、加拿大、捷克、加拿大、中国上海的学生有15%以上的学生是经过5次以上修改才买到了合适的车票，这些国家（地区）学生坚持性比较强。以中国上海和西班牙为例来比较，经过4次修改，中国上海学生买到合适车票的有21.5%，西班牙有31.7%，中国上海显著低于西班牙。但是中国上海学生能够坚持探索，15.7%的学生经过5次以上重新购买车票才成功，共有37.3%的学生买到了合适的车票；西班牙坚持5次以上重新买票才成功的学生比例只有5.9%，所以最后共有37.6%的学生买到了合适的车票，与上海没有显著差异。(www.chuimin.cn)

学生问题解决的坚持性与结果的国际比较

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