清洁机器人人机互动情况分析

2023-10-19 理论教育版权反馈

【摘要】：图5-4“清洁机器人”单元第1题各国（地区）学生看素材次数与得分率“清洁机器人”第2题也是选择题，考查的主要认知过程也是探究和理解。从“交通”单元的两道试题以及清洁机器人单元的三道试题的互动过程可以看出，中国上海学生在静态问题解决中人机互动频繁，是在静态试题上取得好成绩的主要原因。

“清洁机器人”单元也都是静态问题解决试题，虽然插入了动画视频，但是学生按“重设”键的作用仅仅是看视频素材，没有其他操作，问题解决的所有信息都是在题目开始时就提供的，所以属于静态问题解决。题目见附录2。

该单元的第1题（CP002Q08）是选择题，要求学生观看视频素材后回答“当清洁机器人遇到红色方块时会怎样做”，主要考查探究和理解。中国上海学生在第1题上的得分率为75.4%，显著低于新加坡（82.6%）和韩国（81.5%），与中国香港（79.5%）、中国澳门（78.7%）、中国台北（76.9%）、荷兰（75.3%）、日本（71.5%）、英国（71.3%）没有显著差异，显著高于其他国家（地区）。

这道题目唯一的人机互动就是观看动画视频，所以只统计看素材次数这个指标，log数据分析发现上海学生答题过程中平均看素材2.77次，仅次于中国澳门（3.16次）、韩国（2.9次）、中国台北（2.79次），但与韩国和中国台北之间的差异不显著。图5-4呈现了各国（地区）学生看素材次数与得分率的分布，中国上海位于第1象限，属于看素材次数和得分率都高于平均水平的国家（地区）。

图5-4　“清洁机器人”单元第1题各国（地区）学生看素材次数与得分率

“清洁机器人”第2题（CP002Q07）也是选择题，考查的主要认知过程也是探究和理解。中国上海学生在这道题目上的得分和互动情况与第1题类似，也是属于得分率和看素材次数都高于平均水平的国家（地区）。中国上海学生得分率为57.0%，与韩国（61.4%）、中国香港（60.2%）、中国澳门（58.7%）、中国台北（57.6%）、新加坡（57.3%）等没有显著差异，同属表现最好的国家（地区）之一，高于其他国家（地区）。平均看素材次数超过两次的国家（地区）有5个：中国澳门（2.27次）、中国上海（2.25次），韩国（2.23次）、中国香港（2.10次）和中国台北（2.10次）。中国上海与港澳台地区和韩国没有显著差异，显著高于其他国家（地区）。中国上海回答正确的学生平均看素材2.49次，回答错误的学生平均看素材1.93次，有显著差异。(www.chuimin.cn)

这道题目平均答题时间为60.8秒，平均得分率为47.0%。得分率显著高于平均水平、答题时间显著低于平均水平的（“又好又快”）国家（地区）有：中国香港、奥地利和荷兰；得分率显著高于平均水平、答题时间与平均水平没有显著差异的国家（地区）有：韩国、中国台北、中国上海、捷克和挪威；得分率显著高于平均水平，答题时间也显著高于平均水平的（“慢工出细活”）的国家（地区）有中国澳门、新加坡、日本和塞尔维亚。其他国家（地区）得分率低于平均水平或与平均水平无差异。

“清洁机器人”第3题（CP002Q06）是构答题（开放题），要求学生“根据动画，写出一个规则，以描述清洁机器人遇到一个黄色方块时会怎样做”。考查的主要认知过程是表征和构思。中国上海学生在这道题目上的得分率为62.3%，是所有国家（地区）中最高的，学生平均看素材1.43次，与中国台北（1.61次）、中国澳门（1.61次）、中国香港（1.45次）和韩国（1.45次）等国家（地区）没有显著差异，都属于看素材次数最多的国家（地区）。

从“交通”单元的两道试题以及清洁机器人单元的三道试题的互动过程可以看出，中国上海学生在静态问题解决中人机互动频繁，是在静态试题上取得好成绩的主要原因。

清洁机器人人机互动情况分析

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