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二年级小队轮换,助力班级管理与孩子成长

【摘要】:岗位的轮换也是以小队为单位进行的。作为年轻老师,在不断摸索和不断学习中得到一点点收获,及时总结。再把得到的点点收获用到实际班级管理中,相信孩子们会越来越精彩。

小队建设。小队建设与岗位建设相结合。每个小队负责一类岗位,如卫生、宣传、文体、学习、后勤等。岗位的轮换也是以小队为单位进行的。小队内部再在小队长的带领下,自主进行工作岗位的分配和轮换。

成立小队时,各小队要在队长的带领下讨论确定小队名称,设计小队标志。后期为了增强小队凝聚力,可以让小队成员用几天的时间去观察和发现自己和队员的长处,并讨论寻找小队的共同努力方向,引导学生个体思考如何为小队出力。

小队间开展“传本子大赛”“劳动比赛”“卫生比赛”“歌咏比赛”“板报设计比赛”等来增强凝聚力,同时借助家长力量,课余时间多多开展实践活动。

小队评比:根据得分情况,每个星期得分最多的小队就是优胜小队,给予这个小队相应的物质奖励,并将优胜小队的照片加上皇冠设置为班级电脑桌面背景,显示在教室前的屏幕上,让所有任课老师都关注我们的小队评比。同时开展“小队马拉松赛跑”栏目,每周优胜小队可以前进一格,看哪个小队先到终点。小队中还可以设置“组织奖”“实干奖”“特殊贡献奖”“协作奖”“诚实奖”“默默无闻奖”等。(www.chuimin.cn)

和学科教学结合起来进行德育。可以借助童话、儿童故事、成语故事等载体,让学生在阅读、讲述、表演过程中受到潜移默化的影响,明白事理,净化心灵,培养良好的行为规范和道德习惯。同时,在活动中学生学会了合作,增强了小队凝聚力。

作为年轻老师,在不断摸索和不断学习中得到一点点收获,及时总结。再把得到的点点收获用到实际班级管理中,相信孩子们会越来越精彩。