1990年，针对北京“政治风波”，人们缺乏精神支柱的问题，按上级要求，开展以学雷锋为主线的“学、做、创、建”活动和军民共建活动，通过立足岗位面向社会学雷锋，促进了单位风气的进一步好转。1992年4月，管理处被市委、市政府命名为“文明单位”，1998年8月跨入省级“文明单位”行列，1999年又被评为河北省“创建文明单位工作先进单位”，2004年被国家水利部评为“国家一级水利工程管理单位”，取得了两个文明建设协调发展的丰硕成果。......
2023-06-18
创建积极和谐的班风，班主任重要作用
【摘要】：比如班里的杨鸿一同学，刚开学的时候，他有些抵触情绪，对老师似乎也不大尊敬，有一天，听教过他的一位老师说，他现在懂礼貌了，热情地与老师打招呼，那是以前没有的现象。回来后，我找到杨鸿一，说：“星期五的时候，你表现得真好，知道为班级做贡献了。”
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。开学以后，我努力营造一种积极向上的班级风气，让孩子们体会到班级是一个积极向上的、处于进步状态的班级。
首先努力树立班级中的榜样，发挥榜样的示范作用，以此来带动其他学生。树立一个榜样的作用远比批评一个学生的收效要大得多。比如班里的杨鸿一同学，刚开学的时候，他有些抵触情绪，对老师似乎也不大尊敬，有一天，听教过他的一位老师说，他现在懂礼貌了，热情地与老师打招呼，那是以前没有的现象。于是我在课堂上将他大大表扬了一番。此举收效很大，他见了老师都能热情地打招呼而且带动起一批这样的学生。二是及时把其他老师的表扬传递给学生。班级里只要出现了一些好的现象，我都会及时传达给学生，让学生真切地感受到自己的班级确实在渐渐地进步。三是利用学校里组织的活动，培养团结、和谐友爱的班级氛围。下学期的时候，学校里举行了拔河比赛，之前，班级里男女同学之间还有些抵触的情绪，但在这次比赛中，学生们相互协作，共同努力，夺得了第一名的好成绩。同学们懂得了团结的重要性，班级更加和谐，也增强了自信心。在长期团结的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。有一件事令我很欣慰，因为学校里要为公务员考试清理考场，那天正好我出去学习，所以也没提前安排学生，回来的时候听副班主任说：“咱班的孩子现在真好，自己主动留下来帮老师打扫卫生，兰晓萱、娇桥、杨鸿一等几个孩子都干得很晚，而且用洗洁精把桌面擦得很干净，一点也没有埋怨。”回来后，我找到杨鸿一，说：“星期五的时候，你表现得真好，知道为班级做贡献了。”杨鸿一说：“一开始的时候，我们不懂事，惹老师生气，现在咱们班的同学都在进步，老师也经常教育我们要懂事，所以我们也不能落后啊。”说完，他摸着头微微一笑。我也感到良好的班风真的对学生产生了积极的影响。(www.chuimin.cn)
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2023-11-30
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2023-12-02
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2023-12-01
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2023-12-02
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2023-10-21
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