我们如何打造自由选择的班主任团队

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：为了达到如期目标，我采用了“给人自由，任其选择”的方法，从以下几个方面入手，做了以下工作。经过两次竞选，我们做到了班级中“事事有人管，人人有事做”，全班的同学都参与了班级管理。管理部的5 名同学主要负责协调各部门的工作，各部门进行评比，并根据各部门上报的计划及活动协调安排。这种“给人自由，任其选择”的班级管理新做法，取得了可喜的成绩。

青岛市崂山区实验小学戴翠香

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运以及班级的建设与发展。我们许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”“警察”或“保姆”等多重角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使我们陷于杂务，疲惫不堪，不利于我们自身的完善与发展。因此，作为一名班主任，要想做到“管”“放”自如，就要充分调动学生参与班级管理的积极性与自主性。

为了达到学生自主管理的目标，在本学期我与孩子们设立的班级目标是“我的班级我做主”，以提高全部学生参与班级管理的意识，提高学生自我管理的能力，将孩子们的自我约束能力与自我管理能力培养成一种习惯，使他们做到老师在与不在一个样，同学管与不管一个样；使小班干部们能明确各自的职责，自主行使权力，真正成为班级的主人，还权力于学生，将班级工作有声有色地开展起来。为了达到如期目标，我采用了“给人自由，任其选择”的方法，从以下几个方面入手，做了以下工作。

第一，在班级中设立7 个部门：管理部、学习部、纪律部、宣传部、体育部、卫生部、后勤部，利用班会课将岗位设置向学生讲明，然后让学生根据自己的愿意，写竞选稿，自己上台竞选。全员参与，在第一轮选举结束后，36 名同学有了合适的岗位，为了让剩下的9 名同学也找到自己合适的岗位，我让学生根据本次活动写出自己的参与感受并向学生提问根据班级的需要还可以增设哪些岗位，学生态度积极，纷纷提议可以增设桌椅监督员、抽屉检查员、疏通部等。在同学们的建议下，我们又将卫生部、后勤部、纪律部、宣传部进行了扩展，在班级进行了第二次竞选，将桌椅监督员、抽屉检查员纳入卫生部，后勤部又分为三个小组—餐厅组、财务组、维修组，将疏通组纳入纪律部，宣传部又专门设立了一个新闻组、宣传组、策划组（征集金点子）。经过两次竞选，我们做到了班级中“事事有人管，人人有事做”，全班的同学都参与了班级管理。

第二，各部门树立目标，明确任务，分工到人。为充分调动学生自主管理的积极性，达到“我的班级我管理”的目的，我指导每个部门的同学对自己的部门工作进行了分工。各部门为自己设立目标，明确自己的任务，为实现自己的部门目标组织自己部门的同学进行讨论，然后对组内的人员进行具体分工，将责任明确到人。几易其稿，才形成现在的计划。每个部门根据自己的目标和责任在班里开展各种活动，如体育部专门负责训练各种路队，提高学生的身体素质，管理学生跑操的质量和纪律，并利用体活课进行各种练习、跳绳、打沙包等；宣传部负责办黑板报和给同学读成语小故事或神话故事等，丰富学生的知识。学习部以提高学生的语文素养、提高学生的学习兴趣为目标，分期开展工作，如百词过关、背诗比赛、读书交流会等，这样的活动充分调动了学生的积极性，提高了学生学习的积极性。管理部的5 名同学主要负责协调各部门的工作，各部门进行评比，并根据各部门上报的计划及活动协调安排。(www.chuimin.cn)

第三，制定评比标准，并成立奖励基金。各部门根据自己部门的任务，开展评比工作，将班级每个部门的每个人员的每项工作都进行了评比，并对获胜者进行奖励。后勤部专门派人管理基金，基金来自同学们在家额外劳动的所得款，捐款的钱是同学们自己通过劳动挣得的。

班级这些活动的开展，极大地锻炼了孩子们的能力，孩子们的热情空前高涨，都以主人翁的身份来参与班级管理。其中令我感触最深的就是孩子们参与竞选后的感受与表现，有的孩子在日记中写道：“那一刻的开心只有我自己知道”“我可真不容易，紧张得我直打哆嗦”，还有一个同学是这样写的：“终于，我尝到了成功的喜悦！”看着孩子们那充满热情的面孔，我感到自己虽然很累，但是真的是累并快乐着！以前班级出现问题时，只有那些热心的同学在张罗，而现在地面纸花有人捡，桌子歪了有人摆，路队不齐有人提醒。小添和维维原本比较羞涩，上课发言不积极，就连受到表扬也会脸红，在班级工作的开展过程中因为担任了体育部长的工作，他们的能力得到了极大的提升，在班级以部门为单位开展的品德与社会的讲课活动中，他们两个的表现得到了全班同学的表扬，并代表我班向兄弟班级传授了他们讲课的经验，他们的发言也得到了兄弟班级同学的认可，同学们纷纷表示向这两个小老师学习。这种“给人自由，任其选择”的班级管理新做法，取得了可喜的成绩。

为了让孩子们自始至终保持这种积极性，也为了让更多的孩子得到锻炼，在今年开学初，我又让孩子们进行了轮岗，但还是奔着“给人自由，任其选择”的道理，我让原先的7 个部长荣升为岗位小导师，分配到原先部门去指导工作，每月轮流一次，隶属于管理部，然后让原来的管理部成员自愿竞选到别的部门去，同学们可自由竞选部长，自由选择新的成员，整个过程充分让孩子自主选择，自由竞争，充分发挥孩子的主动性。

花是世界的春色，花是人间的温馨。躺在病房中，友人送来一束鲜花，你会顿感春意融融；晚会上登台唱支歌，儿童献上一束鲜花，你会倍加欢欣鼓舞。人在旅途，孑然落寞，路旁一朵花儿向你颔首，会驱走你心灵的孤独；老人独坐黄昏，窗台上一盆雏菊倏然怒放，会给你带来生命的惊喜……为了让我班里的每一朵花更好地绽放，我将继续上路，接受挑战，抓住机遇，帮助孩子们创造一个更加崭新的明天。

我们如何打造自由选择的班主任团队

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