心理异常和心理创伤儿童的班级辅导成功案例

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：在这其中心理异常或者受过家庭创伤的学生特别值得我们关注。除了心理异常儿童，在班级中曾经受过心理创伤的儿童的数量，也有不同程度的增长，父母离异、被父母抛弃或遭受言语暴力的儿童数量呈持续增长态势。心理异常和心理受到创伤的儿童的数量呈有增无减的趋势。

青岛基隆路小学李明超

随着教育的快速发展，现在学校班级中出现了越来越多的行为比较怪异的学生。在这其中心理异常或者受过家庭创伤的学生特别值得我们关注。这部分学生的状况会随时影响班级的稳定以及班级的发展。班主任老师要积极地采取各种措施，针对学生的不同情况，采取不同的转化策略。

新学期我所接手的是四年级的学生，在这个班级中有一个吴同学。与其接触，会不同程度地感受到这个学生说话和行为方式的不同。后来通过跟家长了解，发现这个孩子有轻微的自闭。班主任看得明白，但是作为家长来讲，这并不是一个容易接受的事实。孩子现在由姥姥照顾，日常的接送和起居都由姥姥负责，这也引起了我的注意。首先，我电话联系孩子姥姥，通过放学期间与其交流了解到孩子的一些情况。通过交流，我很明显地感受到，姥姥并不愿意接受孩子的现状，认为孩子只是短暂的心理发育迟缓而没有认识到问题的严重性。随着年龄的增长，孩子在班级日常交往中跟其他学生之间的矛盾越来越大，孩子越来越多地感觉到自己被边缘化，于是通过各种奇异的动作或声响来引起他人注意，但是在这无形当中，他给班级管理和其他同学带来很多困扰。后来我又与其父母进行交流，问题的难点仍然在于父母并不愿意承认孩子心理上的缺陷。通过与孩子父母反复沟通，我觉得问题的关键在于让父母正确认识孩子自身的状况，以便趁着孩子还小，针对孩子的具体情况积极进行干预。当然，对于班主任来讲，对于心理异常儿童的教育和引导，还需要非常专业的知识，这也需要班主任在日后的班级管理中，能够积极加深对心理学的学习，对孩子进行疏导和教育。当然这一过程并不是一蹴而就的，我们仍然可以采用一些积极的因素来促进此类孩子的成长。吴同学的兴趣爱好并没有特别明显，但是他的记忆力比较好，特别喜欢朗读课文，背诵课文，而且能做到声情并茂。在他的身上，这就找到了一个可以在班级生活中立足的闪光点。所以在平日上课的过程中，在班级生活中，我经常寻找这样的机会，让这个孩子给大家读一篇课文，或者背诵一段。同学们认可他的朗读，孩子自己也越来越自信，班级生活自然也过得更加愉悦，这有利于心理异常儿童的成长。(www.chuimin.cn)

除了心理异常儿童，在班级中曾经受过心理创伤的儿童的数量，也有不同程度的增长，父母离异、被父母抛弃或遭受言语暴力的儿童数量呈持续增长态势。在我所在班级中，有一个张同学，她的情况比较特殊。乍一看，她并没有什么特别之处，但是集中表现为懒散，对周边的事情和对自己的学习提不起兴趣来。最早注意到她，还是因为她是班里的低保户，通过了解，我获悉她的爷爷奶奶都是知识分子，但她的父亲智力有些差异，她在两三岁的时候就被自己的母亲抛弃。在这段时间之内孩子的心理遭受了严重的创伤，很长一段时间内不与任何人讲话，而且心里异常敏感，非常在意别人对自己的评价，有可能简简单单的一句话就可以引起她内心相当大的波澜，但是此类孩子的心理疏导需要相当长的一段时间。对这个孩子，我也采取了有针对性的措施。首先我采取单独聊天的方式，希望通过聊天，无形当中让孩子既认识到自己的家庭事实，对自己的家庭状况有清醒的认识，同时在过程中避免刺激孩子的心理。二是从正面的角度对孩子进行积极的引导，让孩子确定自己的人生理想，让孩子的心理有更积极的力量和阳光的支持。三是在班级生活中，不给予孩子特殊的关注，让孩子在班级生活中能够平平常常地和普通人一样去生活，去面对挫折，去解决问题，以增强孩子的自信心和面对生活的勇气，让孩子收获更多成长的快乐。

随着生活方式和节奏的加快，婚姻家庭也随之出现了各种各样的问题。心理异常和心理受到创伤的儿童的数量呈有增无减的趋势。对班主任来讲，我们既要立足于传统的班级管理和班主任工作，又要跟上新形势，面对新问题，解决新困难，不断学习，更新自己的知识结构，让班级工作与心理学相结合，用心理学的专业知识来解决儿童心理上的问题，对儿童进行正确疏导的同时，使班级管理专业化。

心理异常和心理创伤儿童的班级辅导成功案例

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