高校声乐教学模式构建和创新研究

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：（四）变抽象为直观是多媒体教学的主要目的传统的声乐教学是非常抽象的，多媒体技术和高校声乐教学有机融合时，应充分发挥多媒体技术的优越性，使声乐教学变得更加直观。总之，多媒体技术和高校声乐教学的有机融合，将会使传统声乐教学的各方面产生巨大的变化，为学生主动和创造性的声乐学习开辟出一条全新的路径，实现音乐教育的现代化，提高我国音乐教育的质量和水平。

（一）核心是构建新型的音乐教育模式

随着教育模式的不断革新，尤其是对电脑音乐体系和网络技术的广泛使用，在量的积累程度下，传统的声乐教学有了质的飞跃。新技术在教学中的应用，使得教学方式呈现个性化风格，大大提高了教学效率，这样可以使学生独立学习的能力得到锻炼，自身的综合素质也会不断提高。在现代化的学校中，多数学校都积极更新传统的教育技术和方式，引进新的教学设备，加大了投资力度。但要注意不能简单地认为设备齐全，对软件的开发和应用就是教育技术的现代化。如何更好地将现代化新型教学方式和声乐教学有机融合、实现新的教学目标，并在素质教育的教学模式下使学生具备创新思维是关键环节。我国的音乐教育目前正处于转变时期，而传统的教学模式和新型的教学模式是有一定区别的，在以后的声乐教学中，核心是要培养学生学习、应用以及创新的能力。所以要从根本上转变传统的教育模式。第一，要进行教学主体的转变，将传统的以教师为中心转为以学生为中心；第二，要将现代教学媒体资源转变为学生学习创新的工具，教师示范、演示的工具；第三，要将教学活动中从以老师传授和解惑为中心转变为学生通过研究问题、对知识的创新来培养学生的综合素质。总而言之，现代化的教育信息技术，给教育改革提供了先进手段的同时，也促使我们对音乐教育的含义有了更深刻的认识，有利于音乐教育者探索出新型的教学模式，可以培养学生的创新能力。（二）关键是要革新音乐教育观念

我国传统认为艺术教育对人类的发展所起到的作用是非常重要的。孔子一生热爱音乐，并将音乐作为学生的必修艺术课，把音乐作为人素质、修养最重要的组成部分。而在目前的教育工作中，艺术教育还没有被足够的重视起来。当今处于知识经济时代，培养全面发展的创新型人才为重心的素质教育已经替代了应试教育。只有建立在人的全部生理、心理发展的基础上，学生才能得到全面的发展和创新能力的培养。教育的改革包含多个方面，其中音乐教育的加强也是我国教育改革的一个发展方向。我国的音乐教育模式及体系是由西方国家引进的，而现在出现了音乐教育单一、手段落后以及音乐视野狭窄等弊端，因此要进行改革：

1.要和国际音乐教育接轨，要建立世界音乐文化教学体系，要培养学生对有代表性的音乐进行学习理解；

2.要和世界课程改革潮流接轨，通过建立多学科的综合教育体系，进而使得学生能将自己所学的音乐知识和能力与社会紧密联系在一起，实现人的综合素质的发展；

3.要和现代化科技发展接轨，利用网络及电脑音乐等技术平台，构建起现代化的音乐教学环境，实现资源的优化配置。

（三）实施环境是运用多媒体教学的首要条件(www.chuimin.cn)

声乐教学对环境的要求并不高，因此各高校可以根据自身的实际条件来决定。如果条件较好，可以配备较高档次的多媒体教学设备，如果条件一般，只需要配备基础的多媒体教学设备就可以了。用多媒体技术进行声乐教学，在硬件上要保证有一台多媒体电脑、一块数字音频卡、一对监听音箱、一支麦克风以及与之相应的数字音频软件；在外部环境上，在上小课时要有相对独立的房间，上大课时和多媒体音乐教师共用或者是单独设立均可，但要保证环境不会给录音造成过大的影响。由于在上大课的地方对监听的要求相对较高，因此为了提高声音的保真度，有条件的话尽量配备较好的麦克风和监听器材。除此之外，声乐教师要熟练地操作音频软件和相关的设备。

（四）变抽象为直观是多媒体教学的主要目的

传统的声乐教学是非常抽象的，多媒体技术和高校声乐教学有机融合时，应充分发挥多媒体技术的优越性，使声乐教学变得更加直观。声乐训练主要是靠听觉来对歌唱的呼吸、音色的统一、声音的位置以及咬字是否正确进行判断，和别的器乐教学是有很大的区别的，声乐教学全靠感觉、体会以及长期的积累。在高校声乐教学中，如果使用多媒体技术，就可以让抽象的东西变得直观具体。比如，利用多媒体技术用图片或动画对发音器或呼吸系统进行演示，这样可以使得学生一目了然，增强声乐教学的效果。

在声乐教学中，一些学生本身演唱不规范，却自我感觉很好，虽经教师多次纠正仍然没有效果。这是因为演唱者对自己声音的内感觉和听众对演唱者声音的外感觉的不一致而导致的。由于声音有骨传导和空气传导两个途径，教师听到的声音是从空气中传导来的声音，而演唱者听到的是两种传导途径综合在一起的声音，而这两种声音的感觉是存在一定差异的，加上学生将注意力完全放在了演唱上，根本注意不到这两种感觉的差异。利用高保真的录音录像技术就可以解决这些问题，通过高保真的摄像机将学生演唱进行录音录像，然后让所有的人对录音录像进行观摩评议，在观摩之前提出评判的标准但不做任何评判，这样学生通常都能很快找到自己演唱中的错误，并及时找出原因，进而做到正确的歌唱。

总之，多媒体技术和高校声乐教学的有机融合，将会使传统声乐教学的各方面产生巨大的变化，为学生主动和创造性的声乐学习开辟出一条全新的路径，实现音乐教育的现代化，提高我国音乐教育的质量和水平。

高校声乐教学模式构建和创新研究

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