今天，我们要从浅层教学活动转向深度教学，最关键的是教师的教学不能停留在组织学生学习掌握知识技能本身，要在学生对知识记忆、理解、简单应用的基础上把教学推向高阶思维教学。如果说，这六句话是名师们打开课堂深度思维教学之门的“金钥匙”，那么，决定着这把“金钥匙”有没有点石成金的魔力的，是学生对知识的加工水平和加工方式。或许可以说，学生课堂思维探究的深度和广度与学生知识加工的内容范围和方式有关。......
2023-10-31
互动式教学方法提升大学声乐教学效果
【摘要】：（二）从大学声乐教学的现状来说大学声乐教学在课程教学改革的推动下，在教学理念以及教学方法方面都有所改观，但是依然存在以下几个方面的问题需要改善：首先是学生的学习状态。结合互动式教学的优势与现阶段大学声乐教学中存在的不足，我们可以看到，互动式教学对学生主体地位的凸显以及引导式的提升方式恰好能够弥补和改善目前大学声乐教学中存在的不足和问题。
从上述内容中，我们已经对互动式教学的基本内容有了大致的了解，就其在大学声乐教学中应用的必要性来说，主要包括了以下两个方面：
（一）从互动式教学本身的优势来说
互动式教学比较注重学生在整个教学过程中的感受，并且以学生的需求为基础的导向依据，最终通过教师引导作用的发挥来实现相应的教学目标及教学任务。互动式教学的应用优势，主要体现在以下两个方面：其一是学生主体地位的凸显。互动式教学强调的是教学双方的关系，即教学过程中师生的交流和沟通，教师是整个教学过程的组织和策略者，并且在传统教学中，教师始终居于教学主体的地位，学生学习处于较为被动的状态，互动式教学恰好是对这一现状进行改善的有效措施，它将学生从被动的位置拯救出来，同时解放了教师。其二，除了凸显学生的主体地位之外，互动式教学与其他教学方式相比，还有一个更为突出的优势，即对学生全面综合素质的有效提升。在互动式教学中，除了师生间交流的有效进行之外，在教师的引导下，学生还需要完成自我探寻和提升，因此，对于学生的学习能力、应用能力、理解能力等都能起到有效的训练作用。(www.chuimin.cn)
（二）从大学声乐教学的现状来说
大学声乐教学在课程教学改革的推动下，在教学理念以及教学方法方面都有所改观，但是依然存在以下几个方面的问题需要改善：首先是学生的学习状态。大学生普遍都有自己的想法，如果在教学过程中始终按部就班的话，不仅难以激起学生的学习兴趣，同时还有可能引起学生的厌学情绪；其次是课程教学氛围的单一。声乐教学是一门充满了声音质感的课程，如果教学过程中，教师始终占据教学的主导地位，学生只是被动模仿的话，必然造成课程教学氛围的单调。结合互动式教学的优势与现阶段大学声乐教学中存在的不足，我们可以看到，互动式教学对学生主体地位的凸显以及引导式的提升方式恰好能够弥补和改善目前大学声乐教学中存在的不足和问题。互动式教学强调的是教学过程中师生的交流和沟通，将学生从被动的位置拯救出来的同时，也解放了教师，不断帮助学生进行自我探寻和提升，对学生的学习能力、应用能力、理解能力等都能起到有效的训练作用。
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2023-12-01
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2023-10-18
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2023-08-07
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（二）数学教学内容安排最优化苏联著名教育家巴班斯基指出：“要使学生的注意和思维集中到所学专题内容的最关键之处，或是教学内容进行的同时，激发和提高学生的认识兴趣，这样的教学内容才是最有成效的。”（三）数学教学方法的最优化巴班斯基说：“现代教学的鲜明特色乃是教学方法的丰富多彩，乃是有目的地选择每一个课题的主要教学方法，所选的方法要能很好地完成相应的教学和教育任务。”......
2023-08-12
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2023-11-25
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商科院校教学方法研究：师生互动视角下的统计学详细阅读
《统计学》互动教学模式与效果研究雷平徐晓岭周晓东摘要:统计学是经管类专业的一门核心课程。通过师生之间的互动可以较为高效地实施统计学的教学。本文对统计学互动教学的理论基础、模式等进行了研究，认为可以通过试验教学、案例教学、网上互动教学等多种互动方式提升统计学的教学效果。邓惜潮对统计学教育面临的问题以及国内外统计学研究和教育的情况进行了分析。......
2023-11-30
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