今天的music 一词,也是来源于古希腊。古希腊神话中,缪斯是掌管艺术的神,最开始只有三位:学习、技艺和歌,后来才发展为掌管九种艺术门类的女神。王光祈先生也在《中国音乐史》中说道:“盖人类音乐进化,在理当系歌唱早于演奏。演奏必先有器;歌唱则只用天生之喉咙,为大部分禽兽所优为之者也。”......
2023-10-18
自古以来,歌唱艺术一直在祭祀、表演、自娱中担任着重要的角色,不管是宫廷庆典还是民间集市,不管是文人聚会还是战场杀敌,哪里都离不开声乐的陪伴,在不同的场景下它把自己塑造得千变万化,让人感受到宏大、趣味、清雅、斗志昂扬。在音乐起源的学说中,模仿说、劳动说、语言抑扬说、巫术说等等,尽管学说门类不尽相同,但是无一不指向的就是,最开始的音乐是由人发出来的,也就意味着声乐是最开始被发现的音乐,也可以说是音乐的源头。古希腊哲学家德谟克利特认为,人类从唱歌的鸟儿的嗓音那里学会了歌唱,这就是最早的音乐;而沃拉斯切克认为,音乐起源于劳动,所有有规律的身体活动,必定形成一种节奏的形式,而同样动作的周期反复,将可以增加工作的效率,因此人类找寻这种可以帮助他们劳动的节奏,于是他们便开始了唱歌。虽然起源说法不一,但都指向了人声的歌唱是最开始的音乐形式。今天的music 一词,也是来源于古希腊。古希腊神话中,缪斯是掌管艺术的神,最开始只有三位:学习、技艺和歌,后来才发展为掌管九种艺术门类的女神。我国古代自音乐出现开始,就一直与礼教相伴。在周朝的时候,已经有规定对贵族子弟进行音乐教育,学习音乐思想、演唱和舞蹈。孔子在所提出的“礼乐射御书术”六艺中,习得音乐排到了仅仅次于掌握礼教的第二位,而在孔子开设的课程中,唱歌也为一门重要课程。《诗经》为我国最早的一部诗歌总集,在最初也是用来咏唱出来的,只可惜曲调失传,而后世多个朝代的君王都曾下令将《诗经》重新配乐并演唱,也体现了声乐的重要性和不可代替。王光祈先生也在《中国音乐史》中说道:“盖人类音乐进化,在理当系歌唱早于演奏。演奏必先有器;歌唱则只用天生之喉咙,为大部分禽兽所优为之者也。”著名中国音乐史学家杨荫浏先生也在著作《语言音乐学初探》中说道:“从历史上看,声乐的发展,曾既是乐器发展的先导,又是乐器发展的基础。历史上有无数器乐作品是从先有的声乐作品上加工改编而来;有不少器乐种类曾通过为声乐服务的漫长过程而后逐渐脱离了声乐,形成其独立的器乐体系。”
纵观中国古代音乐史,根据音乐的主要表演形式可分类为:1.从远古到春秋战国时的古代乐舞时期;2.从秦汉到隋唐的歌舞大曲时期;3.从五代到清明的戏曲音乐时期。可以看出,不管是什么形式与时期,声乐也始终是占主要地位的。(www.chuimin.cn)
有关高校声乐教学模式构建与创新研的文章
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2023-10-18
由于微格教学在对学生和在职教师教学技能培训方面的高效率和高质量,这种教学训练方法很快推广到世界各地。其教学过程是备课—微格教学实践—反馈(评价)—修改教案—再教学—反馈(评价)。近年来微格教学法已经渗入到声乐集体课的教学中,并取得较好的教学效果。......
2023-10-18
(四)变抽象为直观是多媒体教学的主要目的传统的声乐教学是非常抽象的,多媒体技术和高校声乐教学有机融合时,应充分发挥多媒体技术的优越性,使声乐教学变得更加直观。总之,多媒体技术和高校声乐教学的有机融合,将会使传统声乐教学的各方面产生巨大的变化,为学生主动和创造性的声乐学习开辟出一条全新的路径,实现音乐教育的现代化,提高我国音乐教育的质量和水平。......
2023-10-18
实践证明,歌唱者是否可以理解并且演绎好一个声乐作品,与之是否具有丰富的想象力有着非常重要的联系。可见,一切艺术想象力的获得都是以现实生活为依托的。歌唱者可以通过实践去掌握和了解不同风格的声乐作品,并在欣赏和评价中去唤起更加丰富的想象力,从而使自己的表演更丰富、更成熟、更完善。如同想象力的运用与培养,不仅加快了我们对声乐技巧的掌握,而且对于我们诠释演绎作品也起到非常积极地作用。......
2023-10-18
我国著名学者熊川武结合外国反思性教学理论诸说,将反思性教学定义为:“教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身、教学目的,以及教学工具等方面的问题,将学会教学与学会学习结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。”其二,强调“学会教学”和“学会学习”,加速师生共同发展。......
2023-10-18
(一)分类是声乐庞杂体系的需要声乐艺术起源于原始社会,经过了数千年的发展,早已形成了世界性的庞大体系。传统声乐的发展可追溯到新中国成立前后,出现了郭兰英、王昆等老一辈声乐歌唱家,形成了那个年代特有的歌唱风格,并成为了新中国声乐艺术发展的新起点。郭兰英是我国民族声乐歌唱家的杰出代表。因此可以说,她是新中国西方声乐演唱艺术学派的早期代表。......
2023-10-18
在主抓演唱技术训练的同时也要注意与艺术实践的有机结合,在科学合理的教法引导下,学生才会对课堂教学内容理解、消化、吸收,达到预期的教学效果和目的。艺术实践对于声乐教学具有巨大的推动作用,能够适应现阶段素质教育的要求,促使学生获得全面的发展。......
2023-10-18
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