四川省教师招考教材教育公共基础笔试高分必做题解析

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：问题解决具有目的性、认知性和序列性的特点。B、C、D选项均能促进问题的解决。理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。因此,分析问题、抓住主要矛盾是理解问题阶段的特点。A头脑风暴法,是创造性思维的一种重要方法。题干中老师让同学们尽可能多地给出答案,属于头脑风暴法。因此首要环节是发现问题。

基础题

1.【出题思路】本题考查的是原型启发。

【参考答案】D

【专家详解】原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样,存在于自然界、人类社会和日常生活之中。题干中鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力,使身体周围的水流更高效地流过,从而得以快速游动。鲨鱼皮泳衣的核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤。所以这种泳衣运用的是鲨鱼的原型。故本题选D。

2.【出题思路】本题考查的是问题解决策略的算法式。

【参考答案】B

【专家详解】问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中,尝试策略又叫算法策略,指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍,直到问题得以解决。所以,题干的表述属于算法式。故本题选B。

3.【出题思路】本题考查的是问题解决的特点。

【参考答案】D

【专家详解】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性,不包括复杂性。故本题选D。

4.【出题思路】本题考查的是问题解决的含义。

【参考答案】C

【专家详解】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态,而采取的一系列具有目标指向的认知操作过程。问题解决具有目的性、认知性和序列性的特点。C选项符合问题解决的特点。故本题选C。

5.【出题思路】本题考查的是促进问题解决的因素。

【参考答案】A

【专家详解】功能固着是从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势,例如当一个人熟悉某些物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,如果需要利用物体的潜在功能来解决问题,功能固着便起到阻碍作用而不是促进作用。B、C、D选项均能促进问题的解决。故本题选A。

6.【出题思路】本题考查的是思维定势。

【参考答案】D

【专家详解】思维定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。题干中张磊很难发现自己的错误,但是能发现别人的错误,属于思维定势。故本题选D。

7.【出题思路】本题考查的是创造性与智商的关系。

【参考答案】A

【专家详解】创造性与智商的关系表现在以下几个方面:(1)低智商不可能具有高创造性。(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低。(4)高创造性必须有高于一般水平的智商,即高创造性的智商水平不可能低。所以A选项错误。故本题选A。

8.【出题思路】本题考查的是影响问题解决的因素。

【参考答案】D

【专家详解】影响问题解决的因素主要包括已有的知识经验、认知结构、动机强度、智力水平、定势和功能固着、原型启发和酝酿效应、问题情境与外界环境等。将某知识点放在一段新材料中,是问题情境发生了变化。故本题选D。

9.【出题思路】本题考查的是结构良好问题。

【参考答案】B

【专家详解】问题分为两类:有结构的问题和无结构问题。(1)有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。(2)无结构问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确,各种影响因素不确定,也不容易找出解答线索。A、C、D选项受不确定影响因素较多,属于无结构问题选项,B选项具有具体的计算规则,问题情境明确,属于结构良好的问题。故本题选B。

10.【出题思路】本题考查的是思维的变通性。

【参考答案】A

【专家详解】思维的变通性或灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题;在条件发生变化时能随机应变,及时改变原有计划、方案,寻找新的解决问题的途径。具有思维灵活性的学生,能灵活自如地运用各种规则、原理和规律,将书本中的知识与自己的见解进行比较和融合,而不把书本当教条。同时还能举一反三,由此及彼,善于迁移。故本题选A。

11.【出题思路】本题考查的是问题解决的阶段。

【参考答案】B

【专家详解】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。因此,分析问题、抓住主要矛盾是理解问题阶段的特点。故本题选B。

12.【出题思路】本题考查的是头脑风暴法。

【参考答案】A

【专家详解】头脑风暴法,是创造性思维的一种重要方法。其基本做法是:教师先提出问题,然后鼓励学生进行发散思维,提出尽可能多的解决方法,不考虑方案的正确与否,教师也不对所提出的想法做评论,一直到所有可能想到的方案都被提出来为止。B选项,分合法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合,产生新的意念或面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用,协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。题干中老师让同学们尽可能多地给出答案,属于头脑风暴法。故本题选A。

13.【出题思路】本题考查的是原型启发。

【参考答案】A

【专家详解】原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。题干中看到鸟飞翔发明了飞行器,这属于原型启发。故本题选A。

14.【出题思路】本题考查的是问题解决的过程。

【参考答案】C

【专家详解】问题解决的过程分别为:发现问题、明确问题、提出假设和验证假设。因此首要环节是发现问题。故本题选C。

15.【出题思路】本题考查的是推测与假设训练。

【参考答案】D

【专家详解】推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促进学生深入思考,灵活应对。例如,让学生听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测可能的结局;或通过读文章标题,去猜测文中具体内容。故本题选D。

16.【出题思路】本题考查的是创造性思维的灵活性。(www.chuimin.cn)

【参考答案】D

【专家详解】创造性思维的特点:(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多,流畅性大。该特征能反映个体的心智灵活、思路通达的程度。(2)灵活性。灵活性是指摈弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力,也叫思维的变通性。(3)独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力,以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。题干中学生产生“学习”“包东西”“折玩具”“用来引火”等各种各样不同类型的回答,打破了报纸既定的阅读用途,体现了创造性思维的灵活性,故本题选D。

17.【出题思路】本题考查的是问题解决的策略。

【参考答案】B

【专家详解】算法策略通常比较费时,但能保证问题解决;启发式策略能迅速找到方法,但是不一定能解决问题,两种方法没有好坏之分,因此A、C选项错误。爬山法是启发式策略,因此D选项错误。故本题选B。

18.【出题思路】本题考查的是问题解决的过程。

【参考答案】D

【专家详解】问题解决的过程一般可分为发现问题、明确问题、提出假设和检验假设四个阶段,其中提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案。题干中“想出至少2种可能的方法”处于问题解决的提出假设阶段。故本题选D。

进阶题

19.【出题思路】本题考查的是头脑风暴。

【参考答案】B

【专家详解】头脑风暴的特点是让参与者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。因此,头脑风暴鼓励异想天开。故本题选B。

20.【出题思路】本题考查的是酝酿效应。

【参考答案】C

【专家详解】当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。题干中小浩在解决不出问题的时候,停下来做别的题,几个小时之后想出了解题的办法,属于酝酿效应。故本题选C。

21.【出题思路】本题考查的是定势。

【参考答案】A

【专家详解】定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。题干中学生后面之所以那样回答,是因为前面已经形成了念半边字的倾向,属于思维定势。故本题选A。

22.【出题思路】本题考查的是创造性教学的具体方法。

【参考答案】A

【专家详解】注重培养学生的创造性个性的方法有:(1)保护好奇心;(2)解除个体对答错问题的恐惧心理;(3)鼓励独立性和创新精神;(4)重视非逻辑思维能力;(5)为学生提供具有创造性的榜样。题干中教师不指责学生的错误是为了解除个体对答错问题的恐惧心理。故本题选A。

23.【出题思路】本题考查的是发散思维训练。

【参考答案】D

【专家详解】发散思考一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”,进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考,从而形成各种创造性设想。其中,“形态扩散”以事物的形态(如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为发散点,设想出利用某种形态的各种可能性。例如,“透明塑料容器可做什么或办什么事?”题干中思考红色可以做什么,属于形态扩散。故本题选D。

24.【出题思路】本题考查的是启发式策略。

【参考答案】D

【专家详解】启发式策略包括手段——目的分析法、逆推法、联想法、爬山法和类比法。其中联想是用解决过的相同或类似的问题的思路来解决当前问题的方法,包括相似联想、接近联想、对比联想和因果联想等多种形式。类比法是将先前解决问题的经验运用到理解新问题上的策略。有学者认为,类比法是人们在解决不熟悉问题时的主要策略。虽然类比法和联想法都涉及使用以往的经验,但类比法往往是跨领域的,而联想法则大多在同一领域内发生。题干中从鱼类的体态特征到船舶的制造,属于跨领域的问题解决。故本题选D。

25.【出题思路】本题考查的是功能固着。

【参考答案】B

【专家详解】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到事物的其他方面可能有的功能。在人们的固有观念中,火柴盒只是用来装火柴的,没有想到火柴盒还可以作为一个支撑工具。迁移是一种学习对另一种学习的影响。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。均与题干无关。故本题选B。

26.【出题思路】本题考查的是定势。

【参考答案】C

【专家详解】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它发生于连续的活动中,前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。题干中的学生因为习惯了十进制而难以理解新问题,是因为定势的影响。故本题选C。

27.【出题思路】本题考查的是问题解决的过程。

【参考答案】C

【专家详解】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。从题干可知,公司的做法没有取得收效,是因为总经理没有透彻理解问题,也就是问题的表征存在问题。故本题选C。

28.【出题思路】本题考查的是问题解决的策略。

【参考答案】C

【专家详解】问题解决的策略包括算法和启发式。其中启发式又包含:(1)爬山法,爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的一种方法;(2)手段—目的分析法,就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标而最终达到总目标;(3)逆推法,逆推法就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法。题干中解题可以从结论12入手,从后往前推算的过程属于逆推法。故本题选C。

29.【出题思路】本题考查的是问题解决的心理过程。

【参考答案】D

【专家详解】问题解决的心理过程:发现问题、理解问题、提出假设、验证假设。其中,检验假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种:一是直接检验,即通过实践来检验,也就是通过问题解决的结果来检验;二是间接检验,即通过推论来淘汰错误的假设,保留并选择合理的、最佳的假设。题目中“检查闸盒里的保险丝”属于直接检验假设。故本题选D。

30.【出题思路】本题考查的是发散思维训练。

【参考答案】D

【专家详解】A选项,头脑风暴训练是通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。B选项,推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促进学生深入思考,灵活应对。C选项,自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣及其知识经验,为他们提供某些必要的材料与工具,让学生利用这些材料,实际动手去制作某种物品,如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动,完成自己的设计。D选项,发散思维训练,一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”,进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考,从而形成各种创造性设想。因此,围绕多个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练属于发散思维训练。故本题选D。

四川省教师招考教材教育公共基础笔试高分必做题解析

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