教学技能的形成及优化方法

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：维持课堂秩序属于组织教学的过程。教学技能的形成是内外兼修的结果。D选项教学时间和教学技能之间没有必然的正比关系。其中探索式结课是指教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。课堂教学中,教师有时会有意设置一些问题,诱发学生产生认知冲突,从而提高课堂教学的效果。

基础题

1.【出题思路】本题考查的是课堂导入的作用。

【参考答案】B

【专家详解】课堂导入的功能包括:(1)集中注意;(2)激发兴趣;(3)明确目的;(4)联结知识。维持课堂秩序属于组织教学的过程。故本题选B。

2.【出题思路】本题考查的是教师反思。

【参考答案】A

【专家详解】教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思,它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程,是教师自我教育能力的核心。故本题选A。

3.【出题思路】本题考查的是教学反思。

【参考答案】B

【专家详解】教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。题干描述符合教学反思的概念。故本题选B。

4.【出题思路】本题考查的是教学反思的形式。

【参考答案】B

【专家详解】教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思,不包括编制课程标准。故本题选B。

5.【出题思路】本题考查的是导入技能。

【参考答案】B

【专家详解】课堂导入技能是指在教学的起始阶段,教师将学生引入一定的课堂教学情境的一种行为方式,教学中的“开场白”是指导入。故本题选B。

6.【出题思路】本题考查的是课堂提问。

【参考答案】C

【专家详解】课堂上,教师要采用共同反应和提问技术,来确保班里所有学生都能始终投入课堂学习活动中。教师要先提出问题,稍作停顿之后,再请某一位同学进行回答,而不是先请某一位同学出来,再提问题。只有这样,才能激起团体警觉,让全班同学都进行思考。故本题选C。

7.【出题思路】本题考查的是板书的类型。

【参考答案】C

【专家详解】由于使用文字、符号、表格、图形等表现形式的不同,教学板书一般可以分为提纲式板书、词语式板书、表格式板书、线索式板书、图文式板书等类型。A选项,词语式板书是指通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书。B选项,表格式板书是指将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。C选项,提纲式板书是指运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书。这类板书层次分明、内容系统,便于学生提纲挈领地掌握知识。D选项,线索式板书是围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。结合题意,故本题选C。

8.【出题思路】本题考查的是教学技能的内涵。

【参考答案】D(www.chuimin.cn)

【专家详解】教学技能的内涵包括:(1)教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现。(2)教学技能的形成是内外兼修的结果。(3)教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。D选项教学时间和教学技能之间没有必然的正比关系。故本题选D。

9.【出题思路】本题考查的是课堂提问技能。

【参考答案】D

【专家详解】课堂提问要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容的逻辑顺序,循序渐进、由浅入深地设计不同层次的问题;要考虑到学生的认知发展规律,循序而问,步步深入,使学生积极思考,逐步得出正确的结论。课堂上向学生提出的问题主要是围绕教学目标和内容展开的,是备课时预设好的问题,故本题选D。

进阶题

10.【出题思路】本题考查的是教师的语言表达技巧。

【参考答案】D

【专家详解】曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式,但美化语言不是。故本题选D。

11.【出题思路】本题考查的是结课的方法。

【参考答案】B

【专家详解】结课的方法包括归纳式结课、悬念式结课、探索式结课等。其中探索式结课是指教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。题干中教师使用的是探索式结课,故本题选B。

12.【出题思路】本题考查的是课堂导入。

【参考答案】D

【专家详解】课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的言语或行为,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。A选项,开门见山属于直接导入,直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。B选项,温故知新属于复习导入,复习导入是指教师通过复习已有知识,从中引出新知识的导入方法。C选项,认知冲突属于心理学的概念,认知冲突是指认知主体已有认知结构与新知识或新情境之间不能包容,或不同认知主体对某一问题存在不同看法的现象。课堂教学中,教师有时会有意设置一些问题,诱发学生产生认知冲突,从而提高课堂教学的效果。D选项,游戏活动属于游戏导入,游戏导入是指教师精心设计一些知识性、趣味性的游戏,使学生不知不觉地进入学习情境的导入方法。题干中教师设计猜鲁迅作品的趣味活动来导入新课,属于游戏导入。故本题选D。

13.【出题思路】本题考查的是提问类型。

【参考答案】C

【专家详解】理解水平提问指对事物的领会,把握材料的含义与主旨。例如:根据上下文领会一首诗歌的具体诗句含义的能力。题干中把课文翻译成白话文考查的是学生的理解程度。故本题选C。

14.【出题思路】本题考查的是板书类型。

【参考答案】A

【专家详解】A选项板演是教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等,是自然科学教学中常用的一种板书形式。B选项板画是一边讲解一边绘画,常用于美术学科。C、D选项属于干扰项。故本题选A。

15.【出题思路】本题考查的是结课。

【参考答案】C

【专家详解】结课的方式众多,有归纳法、比较法、悬念启下法和练习法等。题干中老师上课讲了五四运动,结束时老师又强调了五四运动的时间、意义、影响,强调了本结课的重难点,属于归纳法中的提示要点。故本题选C。

教学技能的形成及优化方法

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