教育公共基础笔试高分必做2046题解析及范例教学模式

基础题

1.【出题思路】本题考查的是教学过程的特点。

【参考答案】B

【专家详解】教学过程是一种特殊的认识过程。从获取经验的性质来看,教学过程以传授间接经验为主,同时结合学生的直接经验,两者的有机结合是提高教学效能和质量的重要条件。故本题选B。

2.【出题思路】本题考查的是暗示教学法。

【参考答案】D

【专家详解】暗示教学法也叫“启发式外语教学法”,是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。暗示教学法是洛扎诺夫在从事多年的临床心理咨询后发现精神分析疗法中的暗示和催眠也能够在教学中使用,特别是语言类或是艺术类教学当中。让学生在一种无压力、自我欣赏、自我陶醉的情境当中学习新知识会带来非常好的效果。故本题选D。

3.【出题思路】本题考查的是教学活动的指导性的特点。

【参考答案】C

【专家详解】学生的个体认识区别于一般的认识过程,是在教师的指导下进行的。区别于一般的认识过程,教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师,形成学生(主体)—课程与教材(客体)—教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。学生的认识实际上走的是人类认识的捷径。故本题选C。

4.【出题思路】本题考查的是教学原则的特点。

【参考答案】B

【专家详解】贯彻巩固性原则的基本要求是:(1)在理解的基础上巩固;(2)重视组织各种复习;(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。故本题选B。

5.【出题思路】本题考查的是班级授课制的发展。

【参考答案】A

【专家详解】捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作,是教育学成为一门独立学科的标志。《大教学论》对学年制、班级授课制进行了概括和总结。故本题选A。

6.【出题思路】本题考查的是我国常用的教学方法。

【参考答案】B

【专家详解】目前我国常用的教学方法有谈话法、实验法、练习法、讲授法、演示法、参观法等,灌输法不属于教学方法。故本题选B。

7.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本阶段。

【参考答案】A

【专家详解】教学过程的感知阶段,有助于学生形成表象;理解阶段,有助于形成概念;巩固阶段重点在于知识的巩固和保持;运用阶段,有助于形成技能技巧。故本题选A。

8.【出题思路】本题考查的是教学的首本任务。

【参考答案】A

【专家详解】教学的基本任务包括:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)增强学生体力,提高学生的健康水平;(3)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观;(4)发展学生智力,培养学生的创造能力;(5)关注学生的个性发展。其中,教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。故本题选A。

9.【出题思路】本题考查的是非指导性教学模式的步骤。

【参考答案】A

【专家详解】非指导性教学模式是20世纪中期,美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中,形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、以教师为促进者的、学生自我发起的学习与教学模式。其教学的基本程序是:创设情境—开放性探索—个人或小组鉴别。故本题选A。

10.【出题思路】本题考查的是启发性教学原则。

【参考答案】A

【专家详解】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。因此题干属于启发性原则。故本题选A。

11.【出题思路】本题考查的是实验法的基本要求。

【参考答案】D

【专家详解】实验法的基本要求是:(1)明确目的,精选内容,制定详细的实验计划,提出具体的操作步骤和实验要求;(2)重视语言指导,重视教师示范的作用;(3)要求学生独立操作,及时检查结果。D选项属于练习法的基本要求。故本题选D。

12.【出题思路】本题考查的是教学工作的环节。

【参考答案】A

【专家详解】上课是教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,是教师教和学生学的最直接的体现。故本题选A。

13.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本规律。

【参考答案】B

【专家详解】教学过程的基本规律要求掌握知识和发展智力相统一,即教学过程中既要重视知识的传授,因为它是发展智力的基础,同时也要注意智力的提高,因为它是掌握知识的重要条件。“授人以鱼仅供一饭之需,授之以渔则终身受用”意思是:给人一条鱼,只能满足他一顿饭的需要;教给他打渔的方法,那他终身都会受用。强调教学应重视发展学生的能力。故本题选B。

14.【出题思路】本题考查的是启发性教学原则。

【参考答案】C

【专家详解】“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”这句话的意思是“优良的教育,是在不良行为还没有发生之前就来防范,这叫做‘预防’。抓住恰当时机进行教育,叫做‘适时’。依据学生身心发展和认知水平循序渐进进行教学,叫做‘顺序’。使学生相互切磋,取长补短,就叫做‘观摩’。掌握和运用这四种教学规律,是教育成功的根本原因。”“开而弗达”强调要启发学生,而不要把答案直接呈现给他,体现了启发性教学原则。故本题选C。

15.【出题思路】本题考查的是分组教学制。

【参考答案】B

【专家详解】所谓外部分组是打破传统的按年龄编班,按照学生的能力水平或者学习成绩编班。外部分组主要有两种形式,即学科能力分组和跨学科能力分组。故本题选B。

16.【出题思路】本题考查的是范例教学。

【参考答案】A

【专家详解】范例教学指教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。“范例”是针对学科教学内容而言。范例教学模式的特点包括:基本性、基础性、范例性。故本题选A。

17.【出题思路】本题考查的是教学原则。

【参考答案】B

【专家详解】题干中描述的现象是不同的个体有其不同于他人的特点,这就要求教师在教学中遵循因材施教的原则。故本题选B。

18.【出题思路】本题考查的是教育理论。

【参考答案】B

【专家详解】实质教育论和形式教育论是两种单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性的教育理论,实质教育注重知识传授,形式教育注重能力培养。故本题选B。

19.【出题思路】本题考查的是教学过程。

【参考答案】D

【专家详解】题干的意思是要注重“做”,也就是实践和操作。故本题选D。

20.【出题思路】本题考查的是参观法。

【参考答案】B

【专家详解】参观法,是教师组织学生进行实地考察,使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识,巩固验证旧知识的一种教学方法。题干中张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,组织学生进行实地考察,这里采用了参观法。故本题选B。

21.【出题思路】本题考查的是课的类型。

【参考答案】D

【专家详解】根据一节课所完成任务的数量,课的类型一般分为单一课和综合课。故本题选D。

22.【出题思路】本题考查的是文纳特卡制的特点。

【参考答案】B

【专家详解】文纳特卡制的指导思想和道尔顿制大致相同,但做法不一样。它把课程分成两部分:一部分按学科进行,由学生个人自学读、写、算和学习历史、地理方面的知识和技能;另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会来培养学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行,后者通过团体活动进行。故本题选B。

23.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】A

【专家详解】谈话法又称问答法,是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故本题选A。

24.【出题思路】本题考查的是演示法的要求。

【参考答案】C

【专家详解】演示法的基本要求是:(1)演示前,教师要明确演示的目的和关键,选择好演示的教具;(2)演示时,教师要结合讲授进行,引导学生注意观察,演示必须精确可靠、操作规范;(3)演示结束后,教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系,通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。演示法是以学生直观感知为主的教学方法,最重要的是在演示实验的过程中指导学生观察。故本题选C。

25.【出题思路】本题考查的是讲授法。

【参考答案】D

【专家详解】讲授法以教师为实施主体,不适合培养学生的自学能力。故D选项不属于讲授法的优点。故本题选D。

26.【出题思路】本题考查的是班级授课制的发展历史。

【参考答案】B

【专家详解】在中国,1862年北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制。1898年,清政府建立京师大学堂,1902年京师同文馆并入京师大学堂。1912年,京师大学堂更名为北京大学。京师大学堂的师范馆在1908年更名为京师优级师范学堂,此为北京师范大学的前身。故本题选B。

27.【出题思路】本题考查的是教学的含义。

【参考答案】D

【专家详解】教学是教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。故本题选D。

28.【出题思路】本题考查的是教学工作的基本环节。

【参考答案】B

【专家详解】教学工作的基本环节为备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。其中,上课是教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。故本题选B。

29.【出题思路】本题考查的是一节好课的标准。

【参考答案】D

【专家详解】充分发挥学生的主体性,这是上好课的最根本要求。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证,学生的主体性没有得到发挥,这就不是一节成功的课。学生的主体性的发挥可以有不同形式和不同途径,核心是他们在教学活动中的主动性和积极性。故本题选D。

30.【出题思路】本题考查的是道尔顿制。

【参考答案】C

【专家详解】道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。故本题选C。

31.【出题思路】本题考查的是知识与智力的关系。

【参考答案】C

【专家详解】掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的条件。故本题选C。

32.【出题思路】本题考查的是夸美纽斯的观点。

【参考答案】D

【专家详解】夸美纽斯强调“一切知识都从感官的知觉开始”,由此,夸美纽斯也是第一个倡导“直观性教学原则”的教育家。故本题选D。

33.【出题思路】本题考查的是教育与教学的关系。

【参考答案】B

【专家详解】教育与教学这两个概念的关系,是一种整体与部分的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产活动、社会活动等途径向学生进行教育。故本题选B。

34.【出题思路】本题考查的是直接经验和间接经验相结合的规律。

【参考答案】B

【专家详解】学生认识的主要任务是学习间接经验,学生学习间接经验要以直接经验为基础。故本题选B。

35.【出题思路】本题考查的是思想性和科学性统一原则。

【参考答案】D

【专家详解】思想性和科学性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导,引导学生掌握正确的知识,同时结合知识对学生进行思想教育,即传授知识与思想品德教育相统一。故本题选D。

36.【出题思路】本题考查的是教学组织形式的概念。

【参考答案】B

【专家详解】教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。故本题选B。

37.【出题思路】本题考查的是班级授课制。

【参考答案】B

【专家详解】班级授课制的主要优点:(1)有利于经济有效、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。故本题选B。

38.【出题思路】本题考查的是复式教学。

【参考答案】A

【专家详解】复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是:直接教学和学生自学或做作业交替进行。故本题选A。

39.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】B

【专家详解】题干描述的是讲授法的定义。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。故本题选B。

40.【出题思路】本题考查的是有关教学过程的理论。

【参考答案】D

【专家详解】早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学—思—行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,其重点旨在说明学习过程。

41.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本规律。

【参考答案】D

【专家详解】在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是在教师引导下,以接受间接经验来实现的。学生要把间接经验转化为自己的知识,必须要有一定的直接经验做基础。教学中要重视直接经验的作用,把直接经验和间接经验有机地结合起来。题干中强调书本知识应和实践知识相结合,体现了直接经验与间接经验相结合的规律。故本题选D。

42.【出题思路】本题考查的是教学过程的相关理论。

【参考答案】C

【专家详解】题干中强调的是学习过程,C选项符合题意,A选项是教学主张;B选项是赫尔巴特的观点;D选项是杜威的观点。故本题选C。

43.【出题思路】本题考查的是理论联系实际的原则。

【参考答案】D

【专家详解】贯彻理论联系实际原则的基本要求是:(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)补充必要的乡土教材;(5)加强教学的实践性环节,逐步培养与形成学生综合运用知识的能力,进行“第三次学习”。因此,A、B、C选项正确。D选项,采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展是因材施教的贯彻要求,不是贯彻理论联系实际原则的基本要求。故本题选D。

44.【出题思路】本题考查的是班级授课制的缺点。

【参考答案】C

【专家详解】班级授课制的主要优点:(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的不足之处:(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。故本题选C。

45.【出题思路】本题考查的是个别教学制。

【参考答案】B

【专家详解】个别教学制是与古代社会生产力相适应的,古代教育主要采用个别教学制。故本题选B。

46.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本环节。(www.chuimin.cn)

【参考答案】D

【专家详解】教学过程的基本环节包括备课、上课、作业检查与批改、课外辅导和学业成绩检查与评定。其中,学业成绩考查与评定是检查教学效果和教学质量的一种手段。故本题选D。

47.【出题思路】本题考查的是直观性原则。

【参考答案】A

【专家详解】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。题干中“闻之”“见之”体现的是直观性原则。故本题选A。

48.【出题思路】本题考查的是形式教育论。

【参考答案】D

【专家详解】形式教育论起源于古希腊和古罗马,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。故本题选D。

49.【出题思路】本题考查的是实质教育论。

【参考答案】D

【专家详解】形式教育论注重能力培养,实质教育论注重知识传授。故本题选D。

50.【出题思路】本题考查的是赫尔巴特的教育思想。

【参考答案】B

【专家详解】在赫尔巴特的教学理论中提出一个“统觉”概念,即教学是新、旧知识相统和的过程。故本题选B。

51.【出题思路】本题考查的是班级授课制的特点。

【参考答案】D

【专家详解】班级授课制的特点:按学生年龄和知识水平分别编成固定的班级;按“课”教学;按“时”授课;统一授“课”;全班统一开学,统一上课,统一考试,统一升级、结业和毕业。简称“班”“课”“时”。故本题选D。

52.【出题思路】本题考查的是一堂好课的基本要求。

【参考答案】C

【专家详解】教师上好一堂课的基本要求:目标明确、重点突出、内容正确、结构合理、方法得当、表达清晰、气氛热烈、板书有序、充分发挥学生的主体性。故本题选C。

53.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】A

【专家详解】教学方法没有好坏之分,一堂课可以多种教学方法一同使用。在教学中,存在两种对立的教学方法的指导思想。一是启发式,二是注入式。判别一种教学是启发式还是注入式,关键在于是否充分调动了学生学习的积极性和主动性,即学生主体作用发挥的程度。故本题选A。

54.【出题思路】本题考查的是理论联系实际原则。

【参考答案】D

【专家详解】贯彻理论联系实际原则的基本要求是:(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)补充必要的乡土教材;(5)加强教学的实践性环节,逐步培养与形成学生综合运用知识的能力,进行“第三次学习”。故本题选D。

进阶题

55.【出题思路】本题考查的是实质教育论的特点。

【参考答案】A

【专家详解】斯宾塞是实质教育论的代表人物,实质教育论认为与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值。故本题选A。

56.【出题思路】本题考查的是对传递—接受式教学模式的理解。

【参考答案】C

【专家详解】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,以传授系统知识、培养基本技能为目标。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性。故本题选C。

57.【出题思路】本题考查的是对教学原则的理解。

【参考答案】C

【专家详解】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。它要求教学要由浅入深,由易到难,由简到繁,不能超越学生所能接受的程度进行教学。小张老师的数学试卷超出了学生所能接受的程度,违背了循序渐进原则。故本题选C。

58.【出题思路】本题考查的是探究式教学的教学过程。

【参考答案】B

【专家详解】探究式教学的教学过程为:首先创设一定的问题情境提出问题,然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释,再设计实验进行验证,最后总结规律。题目中所述教学过程符合探究式教学过程的特点。故本题选B。

59.【出题思路】本题考查的是拉卡斯教学方法的特点。

【参考答案】C

【专家详解】美国学者拉卡斯认为,教学方法就是教师和学生接受学习刺激的程序;有四种基本的教学方法:呈现方法、实践方法、发现方法以及强化方法。故本题选C。

60.【出题思路】本题考查的是常见的几种教学模式及其提出者。

【参考答案】C

【专家详解】“传递—接受”式教学模式由苏联著名教育家凯洛夫提出,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用,使学生能够快速有效地掌握更多的信息。故本题选C。

61.【出题思路】本题考查的是有效教学。

【参考答案】C

【专家详解】A选项是有效教学的根本目的,B选项是有效教学的出发点和关键,C选项是有效教学的实质和核心。故本题选C。

62.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】B

【专家详解】演示法是指教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性,不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段,也是学生获得知识、信息的重要来源。题干中教师的做法符合演示法的要求。演示法是教师做给学生看,实验法是学生亲自做,教师在旁边指导。所以不选实验法。C、D选项明显不符合。故本题选B。

63.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本阶段。

【参考答案】B

【专家详解】教学过程的基本阶段即教学过程的基本结构,大致分为以下五个阶段:激发学习动机(引起求知欲)、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的,启发学生的责任感,激发学生学习的积极性。题干中教师向学生提出有趣的问题,就是为了激发学生的兴趣。故本题选B。

64.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】B

【专家详解】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。《百家讲坛》栏目主讲人是以口头言语系统讲述的形式传授内容,属于讲授法。故本题选B。

65.【出题思路】本题考查的是测验的信度。

【参考答案】A

【专家详解】测验的信度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。题干表述强调两次测验结果的一致性体现的是测验的信度。故本题选A。

66.【出题思路】本题考查的是教学过程的基本规律。

【参考答案】C

【专家详解】“教是为了不教”,即不是教学生死的知识,而是培养学习的能力,教会学生学习的能力。D选项,学生应该自己学会学习,则没有体现“教是为了不教”中的第一个教的含义。故本题选C。

67.【出题思路】本题考查的是对教学过程性质的认识。

【参考答案】B

【专家详解】教学过程中,学生的认识方式具有简捷性。学生通过间接知识认识世界,可以减少探索的实践,少走许多弯路,直接继承前人的科学成果,并使其得到发扬。故本题选B。

68.【出题思路】本题考查的是科学性与思想性统一原则。

【参考答案】C

【专家详解】“文以载道,教书育人”,意思是文章是用来阐明道理、表达思想的,要传递正确的内容。在传授专业知识的同时,教师要言传身教,以自身的道德行为和魅力引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求。教书和育人是科学性与思想性(德育)统一原则。故本题选C。

69.【出题思路】本题考查的是测验的质量指标。

【参考答案】A

【专家详解】区分度有时也称鉴别力,主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。它反映着测验与被试实际水平的相符合程度,通常用高分组和低分组的通过率来计算。难度也是用通过率来表示,且与通过率成反比,因此要想提高测验的区分度,最重要的是控制好试题的难度。B选项,效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,是对测量的准确性程度的估计。C选项,信度是表明评价工具质量的又一重要指标,主要指测验结果的前后一致性程度。故本题选A。

70.【出题思路】本题考查的是讲授法的形式。

【参考答案】D

【专家详解】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。其中,讲演是教师在中学高年级采用的一种教学方法,它要求教师不仅要系统全面地描述事实,而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。故本题选D。

71.【出题思路】本题考查的是作业的形式。

【参考答案】D

【专家详解】作业的形式主要有如下四种:(1)阅读作业,如复习、预习教科书,阅读参考书等;(2)口头作业,如口头回答、朗读、复述、背诵等;(3)书面作业,如书面练习、演算习题、作文、绘图等;(4)实践作业,如观察、实验、测验、社会调查等。故本题选D。

72.【出题思路】本题考查的是赫尔巴特的教育性原则。

【参考答案】C

【专家详解】赫尔巴特提出的这句话体现了教学的教育性原则,强调在教学中进行思想教育,体现了教学过程中的知、情、意的统一的规律。故本题选C。

73.【出题思路】本题考查的是一堂课成功与否的依据。

【参考答案】B

【专家详解】判断一堂课成功与否,归根结底要看教学效果的好坏。教学效果就是教学取得的成效。一般用下列标准来衡量:(1)看教学目标达成度如何,教师是否高度关注学生的知识;(2)看教学效果的满意度,学生在教师的指导下,积极主动参与,90%以上的学生掌握了有效的学习方法,获得了知识,发展了能力,有积极的情感体验;(3)看课堂训练题设计,检测效果好。A、C、D选项只是教学效果中的一方面。故本题选B。

74.【出题思路】本题考查的是教学原则。

【参考答案】B

【专家详解】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。题干中“让学生去看看、摸摸、听听、闻闻”体现的是直观性的教学原则。故本题选B。

75.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】C

【专家详解】情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中老师组织学生进行角色扮演,帮助学生体验人物情感,属于情境教学法。故本题选C。

76.【出题思路】本题考查的是测验的区分度。

【参考答案】C

【专家详解】测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,是对测量的准确性程度的估计。测验的信度又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。测验的难度指测验包含试题的难易程度。故本题选C。

77.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】B

【专家详解】题干中描述的是启发性教学,在四个选项中,提倡启发性教学的有孔子的“不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也”,也有苏格拉底的“产婆术”。两者的区别在于先前有没有讨论,苏格拉底的“产婆术”是以其雄辩和问答法著名,其第一步讽刺的内涵就是在和青年谈论某一问题时,揭露出谈话的矛盾,从而揭示事物的本质特征。题干中教师在教学时,也是先谈话,然后找出学生的问题,引导揭示“倒数”的本质。故本题选B。

78.【出题思路】本题考查的是因材施教原则。

【参考答案】A

【专家详解】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。B选项没有体现学生的个别差异,只是通过看视频让学生深刻理解知识,属于直观性原则。C选项为易混淆选项,推荐对三国史掌握得特别好的学生去参加相关的知识竞赛只是发挥某些学生的特长,并没有体现因材施教。D选项也没有体现学生的个别差异。故本题选A。

79.【出题思路】本题考查的是教学方法。

【参考答案】C

【专家详解】以语言传递为主的方法有讨论法、讲授法、谈话法、读书指导法;以直按感知为主的方法有演示法和参观法;以实际训练为主的方法有练习法、实习作业法、实验法、实践活动法;以欣赏活动为主的方法有欣赏教学法和情境教学法;以引导探究为主的有发现法。通过筛选,只有C选项符合。故本题选C。

80.【出题思路】本题考查的是设计教学法。

【参考答案】B

【专家详解】设计教学法由美国人克伯屈根据杜威教育理论创立的教学法。为了克服课堂教学、分科教学所造成的缺点,主张废除班级授课、取消分科、摒弃书本,由学生自发规定学习内容和目的,通过自己设计并实行的单元活动获得有关知识和解决问题的能力,教师的作用在于启发学生的动机和帮助选择教材。设计教学法有助于发挥学生的积极性,有助于学生能力的培养。它能增强学生手脑并用的能力,训练学生适应实际生活的能力,使学生在参与设计活动中获得完整的经验,培养学生自主、创造、合作、负责的精神等。缺点在于设计教学的理想师资难求,设计教学的实施、设备及财源存在困难,学生学不到系统的文化知识。题干中该特许学校采用的就是设计教学法,不利于系统知识的传授。故本题选B。

81.【出题思路】本题考查的是教学模式。

【参考答案】A

【专家详解】协作学习是指学生个体通过小组从事学习活动、完成学习目标的过程。在学习过程中,学生个体之间进行积极的交流、协商、沟通,以达成共识,并分享学习成果。题干中老师让学生相互交流讨论并根据自己的喜好制作贺卡,最后予以点评。案例中并未提到老师的系统讲解、学生查阅资料以及示范学习。故本题选A。

82.【出题思路】本题考查的是“合作教育”教学模式。

【参考答案】C

【专家详解】合作模式是苏联在教学实践中形成的一种新的教学模式,以“合作教育学”为其理论基础。这种理论主张师生合作精神,民主作风,人道主义和个性发展。(1)合作教学的中心是把教育教学过程建立在师生合作的新型师生关系基础上。(2)教学目标。形成良好的个性,发展多样化的天赋和才能,使其获得和谐发展,精神力量得到发挥。(3)辅助条件。学生应成为学习的主人;重点教学内容要精心编制;不能由教师只“教”,在学生的“学”中要渗透“教”“自教”“互教”的因素;采用实质性评价。(4)评价。这种教学模式正在发展中,基本程序有待于概括成型。由于它强调个性发展和师生合作精神,主张尊重、信任儿童和师生人格上的平等等方面具有积极意义。综上分析,A、B、D选项均为正确选项。故本题选C。

83.【出题思路】本题考查的是发现式教学法的缺点。

【参考答案】D

【专家详解】发现法的特点是关注学习过程甚于关注学习结果,要求学生主动参加到知识形成的过程中去。有利于学生集中注意力的探究相应的内容,在探究中获得知识,同时促进能力的提高。所以A、C选项不符合题干;发现法强调学生的探究,所以有助于学生积累实践经验。所以B选项不符合题干;发现式教学法最大的缺点是耗时过多,不经济,不宜用于在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能的集体教学活动。故本题选D。

84.【出题思路】本题考查的是测验的内容效度。

【参考答案】B

【专家详解】内容效度又称逻辑效度,是指项目对预测的内容或行为范围取样的适当程度,即测量内容的适当性和相符性。效标关联效度是指测验与外在效标间关联的程度,即一个测验对处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性。题干中,薛老师出了很多意义不大的难题、怪题,不注重测验内容的代表性,说明选择的测验内容不适当,测验的效度低。故本题选B。

85.【出题思路】本题考查的是墨子的教育思想。

【参考答案】B

【专家详解】“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,意为用深一点的知识去教育程度较深的人,用浅点的知识去教育程度较浅的人,用使其增长的办法对待人的长处,用尊重的态度去对待别人的自尊之处。即主张“因材施教,因人而异”。故本题选B。

86.【出题思路】本题考查的是教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。

【参考答案】B

【专家详解】教师主导作用与学生主体地位相统一的规律:教学既要重视教师的主导作用,通过教师的组织、调节、指导,促进学生的发展,又要充分发挥学生的主体作用,调动学习的积极性,使学生适应教师的教学。题干中“学生举手提问时也不予理会,只顾讲知识”没有考虑到学生,违背了教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。故本题选B。

87.【出题思路】本题考查的是启发性原则。

【参考答案】A

【专家详解】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干意思是说:子夏问孔子:“美丽的笑容真好看啊,漂亮的眼睛黑白分明,波光流转,把洁白的面容打扮得绚丽多彩,这是什么呢?”孔子说:“先有素色的底子,然后才可以描绘出美丽的图画。”子夏说:“礼是不是也建立在‘义以为质’本性之后呢?”孔子说:“启发我的人,是卜商啊,从现在开始可以与子夏谈论诗经的问题了啊。”子夏由古人作画受到启发想到礼。因此本题体现了启发性原则。故本题选A。

88.【出题思路】本题考查的是讲授法。

【参考答案】D

【专家详解】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。其中讲解是教师对概念、原理、定律、公式、例题等进行解释说明、分析或论证。故本题选D。

89.【出题思路】本题考查的是教学组织形式。

【参考答案】D

【专家详解】道尔顿制是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学,教师不再讲授,只为学生指定参考书和布置作业,学生接受学习任务后,在各专业课堂自学,独立完成作业,然后接受教师考查,又接受新的学习任务。故本题选D。

90.【出题思路】本题考查的是教学的基本任务。

【参考答案】D

【专家详解】教学的基本任务包括:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)增强学生体力,提高学生的健康水平;(3)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观;(4)发展学生智力,培养学生的创造能力;(5)关注学生的个性发展。题干中曾老师不仅重视学生知识的学习,还使学生形成符合社会的政治观点和道德品质,属于基本任务中培养学生形成良好的思想品德。所以D选项符合题干。故本题选D。