四川省教师招聘考试专用教材：教育目的及教育方针的关系

基础题

1.【出题思路】本题考查的是社会本位论的代表人物。

【参考答案】C

【专家详解】社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。代表人物有:孔子、柏拉图、梁启超、赫尔巴特、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、涂尔干、孔德。马斯洛是个人本位论和人本主义的代表人物,更注重以人为本。故本题选C。

2.【出题思路】本题考查的是教育目的的功能。

【参考答案】C

【专家详解】教育目的的功能:导向功能、选择功能、调控功能、激励功能和评价功能,没有协调功能,排除A、B、D选项。故本题选C。

3.【出题思路】本题考查的是教育方针。

【参考答案】C

【专家详解】教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分:(1)教育性质和教育方向,如“教育必须为社会主义现代化建设服务;社会主义现代化建设必须依靠教育”,即A选项的内容;(2)实现教育目的的基本途径和根本原则,如教育必须与生产劳动和社会实践相结合,对学生进行德、智、体、美、劳的全面发展教育等,即B选项的内容;(3)教育目的,即培养人的质量和规格要求,如“培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者”,即D选项的内容。结合题干及选项分析,故本题选C。

4.【出题思路】本题考查的是个人本位论。

【参考答案】B

【专家详解】个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。题干中教育要满足学生的发展需求,让学生认识自我,发展自我,最终实现自我,符合个人本位论的观点。故本题选B。

5.【出题思路】本题考查的是教育方针与教育目的的关系。

【参考答案】A

【专家详解】“教育目的”是理论术语,是学术性概念,属于教育基本理论范畴;“教育方针”则是工作术语,是政治性概念、术语,属于教育政策学范畴。B选项正确。教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。教育目的,即培养人的质量和规格要求。C选项正确。教育目的有时是由社会团体或个人提出,对教育实践可以不具约束力;而教育方针则是由政府或政党提出,对教育实践具有强制性。D选项正确。教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育方针是教育目的的政策性表达,A选项表述错误。故本题选A。

6.【出题思路】本题考查的是我国教育目的基本精神。

【参考答案】D

【专家详解】我国教育目的的基本精神包括:(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一,即教书与育人的统一;(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展,即坚持全面发展和个性发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创新精神和实践能力,即要以素质发展为核心。D选项,以“培养完人”为目标是联合国教科文组织发布的。故本题选D。

7.【出题思路】本题考查的是我国教育目的的精神实质。

【参考答案】D

【专家详解】我国教育目的的精神实质:(1)社会主义是我国教育性质的根本所在,这是教育的方向;(2)使受教育者德智体美等方面全面发展,明确了我国人才培养的素质要求;(3)注重提高全民族素质,这是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨,也是我国当代教育的重要使命;(4)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才,这是我国教育的基本使命。故本题选D。

8.【出题思路】本题考查的是个人本位论。

【参考答案】C

【专家详解】个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。具体观点如下:(1)教育目的不是根据社会需要制定的,而是根据个人发展需要制定的;(2)一个人应为他自己受教育,而不是为社会需要受教育;(3)教育的个人价值高于社会价值,个人决定社会,而不是社会决定个人;(4)人生来就有健全的本性和本能,教育目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展。A、B选项属于社会本位论的观点。D选项是人力资本理论的观点。故本题选C。

9.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】B

【专家详解】“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,这些观点体现了古代重视教育对人民的作用,把教育作为统治人民的工具。反映了教育与政治的关系,也是社会本位论的体现。故本题选B。

10.【出题思路】本题考查的是教育目的的功能。

【参考答案】A

【专家详解】教育目的的功能:导向功能、选择功能、激励功能、评价功能、调控功能。其中,调控功能是指,教育目的具有较强的指向性,在开展教育教学活动的过程中,一旦偏离教育目的的航向,教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监督自身的教育教学行为。题干中虽然两个学生的接受程度不同,但是老师根据教育目的,适当地进行调整,保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生能够学到课本以外的知识。故本题选A。

11.【出题思路】本题考查的是个人本位论的代表人物。

【参考答案】A

【专家详解】个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。代表人物有:孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、奈勒等。故本题选A。

12.【出题思路】本题考查的是素质教育的内涵。

【参考答案】B

【专家详解】素质教育的内涵包括:素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故本题选B。

13.【出题思路】本题考查的是教育目的的变革。

【参考答案】A

【专家详解】在我国不同的社会发展阶段,教育目的不同,中国古代社会发展教育是培养维护国家统治的政治人才,而现代社会是为国家培养全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,教育目的不是固定不变的,在不同社会形态和时代,存在不同的教育目的。故本题选A。

14.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】A

【专家详解】美国著名教育家杜威批判斯宾塞“为完美生活做准备”的教育观,提出了“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的教育适应生活说。故本题选A。

15.【出题思路】本题考查的是我国教育目的的理论基础。

【参考答案】C

【专家详解】马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。故本题选C。

16.【出题思路】本题考查的是教育家提出的教育方针。

【参考答案】C

【专家详解】1912年4月,蔡元培发表《对于教育方针之意见》一文,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育宗旨。故本题选C。

17.【出题思路】本题考查的是素质教育的内涵。

【参考答案】C

【专家详解】素质教育强调培养学生在德智体美劳等方面全面发展。强调为学生的发展奠定基础,同时又要发展学生的个性,因而素质教育对学生的要求是合格加特长。并不是学生什么都学,什么都学好。结合题意,A、B、D选项表述错误,故本题选C。

18.【出题思路】本题考查的是教育目的的功能。

【参考答案】A

【专家详解】导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干中,“培养什么样的人”“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”,指明了发展方向,预定了发展结果,体现了教育目的的导向功能。故本题选A。

19.【出题思路】本题考查的是德育价值。

【参考答案】C

【专家详解】学生个人生活的德育价值主要体现在承担起自主安排闲暇、促进自我发展的责任,建立良好的人际关系互动网络,提高道德判断、道德选择能力;智慧发展方面,闲暇生活可以拓展学生的知识和生活经验,观察的敏锐性,判断的准确性,思维的深度和准确性、深度和灵活性等,都会得到潜移默化的提升;身心发展的方面,闲暇生活可以使学生的身心得到调整,保持健康,还能促进个体潜能的发挥,防止可能产生的偏激心理。题干中的描述符合德育价值。故本题选C。

20.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】B

【专家详解】社会本位论主张,确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干中柏拉图认为教育的目的应该依据社会的需求来定,符合社会本位论的观点。故本题选B。

21.【出题思路】本题考查的是全面发展的具体内涵。(www.chuimin.cn)

【参考答案】C

【专家详解】人的全面发展的基本内涵是指人的“完整发展”“和谐发展”“多方面发展”和“自由发展”。所谓的“完整发展”就是指人的最基本素质的整体发展。“和谐发展”是指人的最基本素质的协调发展。所谓的“多方面发展”就是指人的各素质要素在主客观条件允许的范围内的多样化发展。所谓的“自由发展”是指人的自主的、具有独特性和富有个性的发展。故本题选C。

22.【出题思路】本题考查的是美育的概念。

【参考答案】D

【专家详解】美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。故本题选D。

23.【出题思路】本题考查的是素质教育。

【参考答案】C

【专家详解】素质教育的内涵中提出素质教育是促进学生全面发展的教育:培养学生在德智体美劳等方面全面发展。学校教育要使诸方面教育相互渗透、协调发展,促使学生的全面发展。题干中提出当代教育需要重视人的生理心理各方面的素质培养,符合素质教育理念的内涵。B选项重新审视教育内容的说法是对过往教育内容的推翻和否定,太过绝对,不符题意,所以排除B选项。故本题选C。

24.【出题思路】本题考查的是教学目标的内涵。

【参考答案】B

【专家详解】教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段的(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。故本题选B。

进阶题

25.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】A

【专家详解】“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”指读书是为了金钱和美女,强调读书是为了满足个人的利益和个人的需要,忽视了社会的需要,属于个人本位论。故本题选A。

26.【出题思路】本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。

【参考答案】B

【专家详解】马克思主义关于人的全面发展是指个体劳动能力的全面发展。其核心和实质是个体的智力与体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展,并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动的结合。故本题选B。

27.【出题思路】本题考查的是我国全面发展教育的内容。

【参考答案】D

【专家详解】体育是授予学生有关身体健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健认识和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育。因此,题干描述的是五育中的体育的内容。故本题选D。

28.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】A

【专家详解】社会本位论认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要。“礼”,就是外在的社会要求。以“礼义”教化,即根据外在的社会要求来进行教育,属于社会本位论。故本题选A。

29.【出题思路】本题考查的是我国教育目的的沿革。

【参考答案】A

【专家详解】1957年,毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”故本题选A。

30.【出题思路】本题考查的是美育的原则。

【参考答案】B

【专家详解】美育的原则包括(1)形象性原则:对学生进行美育应当运用现实的或艺术的美的形象,使学生直接感知到美的和谐、对称、节奏等形式,受到美的熏陶,养成高尚的情操。(2)情感性原则:对学生进行美育要引导他们深入到现实的和艺术的美的意境中去,激起情感上的共鸣,达到入迷的陶醉状态,使美融化于心灵。(3)活动性原则:对学生进行美育应该通过审美活动,贯彻以活动教育为主的方式,让学生去感受美、鉴赏美、创造美,受到审美的熏陶。这是审美教育区别于学校其他方面的教育主要标志。(4)差异性原则:对学生进行美育应当根据学生的年龄特征、个性差异及审美兴趣爱好的不同,选择不同的内容、采用灵活多样的方式进行,使他们对美和艺术的兴趣爱好与美的创造才能得到发展。(5)创造性原则:对学生进行美育应当引导学生创造性地感知各种形式美的神韵和规律,他们按美的规律来创造美,并塑造和美化自身。题干中教师引导学生通过各种图片感受大自然和艺术的美的意境,符合情感性原则的含义,故本题选B。

31.【出题思路】本题考查的是美育的形态。

【参考答案】C

【专家详解】审美教育包括家庭美育、学校美育、社会美育。其中,学校美育的主要内容有:艺术美、自然美、社会美和日常生活美的教育。故本题选C。

32.【出题思路】本题考查的是教育目的的价值取向。

【参考答案】D

【专家详解】个人本位论的观点强调的是应该从个体的发展需要入手制定教育目的,重点在于促进个体的发展,认为个人的价值高于社会的价值。而社会本位论的观点则认为应该依据社会需要来决定教育目的,个人的发展需要服从社会需要,促进整个社会生活的稳定和延续,故本题选D。

33.【出题思路】本题考查的是美育。

【参考答案】B

【专家详解】美育的主要任务包括:培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能,发展他们体验美和创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美,使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。题干提到让学生善于发现生活中被忽视的欢乐符合美育的任务,故本题选B。

34.【出题思路】本题考查的是可持续发展观。

【参考答案】A

【专家详解】可持续发展观是指,素质教育要着眼于学生的终身可持续发展,不仅要给学生知识,而且要给学生打开知识宝库的“钥匙”。题目中的“五个学会”体现了可持续发展观。故本题选A。

35.【出题思路】本题考查的是人的全面发展的重要前提。

【参考答案】D

【专家详解】马克思主义认为人的全面发展的重要前提是社会生产力及其决定的分工状况,人的片面发展的根本原因是社会生产力。故本题选D。

36.【出题思路】本题考查的是培养目标。

【参考答案】B

【专家详解】培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。校训体现的是培养目标。故本题选B。

37.【出题思路】本题考查的是美育。

【参考答案】B

【专家详解】美育的主要任务包括:(1)培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能,如A、D选项做法;(2)培养学生艺术活动的技能,发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力,如C选项做法;(3)培养学生的心灵美和行为美,使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。B选项不属于美育的工作内容。故本题选B。

38.【出题思路】本题考查的是全面发展教育各部分之间的关系。

【参考答案】C

【专家详解】德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是全面发展教育的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务,不能相互代替,但又是相互联系、相互促进的一个整体。其中,德育是实施各育的思想基础,为其他各育提供了方向性的保证;智育是其他各育的知识和智力基础,各育的实施都离不开知识技能教育;体育在全面发展教育中为其他各育提供物质基础;美育在全面发展教育中起着动力作用;劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。故本题选C。

39.【出题思路】本题考查的是体育。

【参考答案】B

【专家详解】体育是授予学生健身知识、技能,发展学生机体素质和运动能力,增强他们体质的教育。体育的基本任务包括:(1)指导学生身体锻炼,促进身体正常发育和技能的发展,增强学生体质,提高健康水平;(2)使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力;(3)使学生掌握身心卫生保健知识,养成良好的身心卫生保健习惯;(4)发展学生良好品德,养成学生文明习惯。题干中表述了体育的基本任务之一,即发展学生良好的思想品德。故本题选B。

40.【出题思路】本题考查的是教育目的的功能

【参考答案】B

【专家详解】教育目的的功能有:导向功能、选择功能、控制功能、激励功能和评价功能。其中选择功能是指教育目的影响着教育内容和教学方法等的选择。我国古代培养“君子”的目的就决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容,体现了选择功能。故本题选B。