学习障碍、轻度社会适应不良，适合到由社会教育工作者主办的心理咨询中心接受心理咨询。神经症、人格障碍以及性心理障碍等发病时间较长、有一定人格基础的心理障碍，适合去心理门诊或心理诊所，接受系统心理治疗。通常情况下，精神分裂症对心理治疗的反应极差，可以说基本不适于心理治疗，顶多可以进行一些支持性的心理治疗。......
2023-12-07
高中生心理问题发展最后阶段：心理障碍与无助感
【摘要】：高中生心理问题发展过程的最后一个阶段是心理障碍。心理障碍是由于心理不适进一步变化而形成的无助与绝望感。小何是典型的心理障碍而死亡的例子，他认为自己考不上大学前途无望，且承受不了社会舆论的压力，导致了轻生。尽管大多数心理障碍患者并不像小何这样去轻生，但他们却经常遭受失眠、沮丧、疲倦、丧失学习兴趣、焦虑、罪恶感的侵扰则是必然的。
高中生心理问题发展过程的最后一个阶段是心理障碍。心理障碍是由于心理不适进一步变化而形成的无助与绝望感。正常人有应付各种刺激的心理防御机制，面对挫折和磨难可以保持心理平衡和情绪稳定。但高中生属于心理结构重新组建的时期，心理无序性及脆弱性是显而易见的。加之目前他们大多是来自独生子女或单亲家庭，由于从小生活在父母长辈百般呵护或失去父母之爱，还有一些学生因学习成绩的原因一直受宠于师长等。他们的成长过程缺乏磨砺，心理脆弱和对人生理解的幼稚则是必然的。当他们面对自己难以理解的问题，或面对较大的心理刺激时，就会导致心理失衡、情绪紊乱而陷入痛苦不堪的地步。如某校高三毕业生小何，在高考结束估分后，得出自己进入不了本科分数线，他趁晚上上床睡觉的时间服用了一瓶安眠药。当第二天早晨父母见平日早起的儿子迟迟不起床，而走进他的卧室时，发现儿子已终止了呼吸。小何是典型的心理障碍而死亡的例子，他认为自己考不上大学前途无望，且承受不了社会舆论的压力，导致了轻生。尽管大多数心理障碍患者并不像小何这样去轻生，但他们却经常遭受失眠、沮丧、疲倦、丧失学习兴趣、焦虑、罪恶感的侵扰则是必然的。若在这一阶段不能及时调整或排除，就会导致生病或不堪设想的后果。
总之，关心和爱护高中生的健康成长，不仅是家庭和社会的责任，而且也是每一个高中教育工作者义不容辞的职责。本节仅对高中生心理问题发展过程做了一个初浅的分析，意在引起父母、学校和社会的重视，以及根据学生心理问题发展的阶段，采取相应的措施进行有效的干预和纠治。(www.chuimin.cn)
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2023-12-07
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2024-01-28
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2023-11-07
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典型心理障碍的自我救赎详细阅读
第六章典型心理障碍的自我救赎一、解铃还须系铃人明代《指月录》记载:金陵的一个寺庙里，有一位法灯和尚，他性情豪逸，但终日无所事事，众和尚都看不起他;不过法眼和尚很器重他。因此，“解铃还须系铃人”是治疗心理障碍必须遵守的一个原则。心理障碍最有效的自我预防与治疗的办法，就是心理疏导法。使之畅通无阻，从而治疗和预防疾病，促进心身健康的治疗方法。......
2023-12-07
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2024-01-28
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