学校教育失误导致学生心理健康问题产生

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：学校是培养社会建设人才的基地，是青少年健康成长的摇篮。不言而喻，不良的校风、教风、学风以及某些教师教育学生的态度、方法低劣等等。由此而形成的教育失误，是学生心理健康问题产生的重要原因。不是把具有教育艺术、高度责任心以及良好教育态度和方法的教师安排为班主任，而是以主副科分类，不分青红皂白安排主科教师。（二）教师方面的失误1.对学生期望不均等。

学校是培养社会建设人才的基地，是青少年健康成长的摇篮。学校的校风、教风、学风以及教师育人艺术和教育学生的态度、方法是否得当，对学生的心理健康有着直接而深刻的影响。不言而喻，不良的校风、教风、学风以及某些教师教育学生的态度、方法低劣等等。由此而形成的教育失误，是学生心理健康问题产生的重要原因。这些失误主要表现在以下两个大的方面：

（一）学校领导方面的失误

1.办学思想不端正，不是坚定不移地贯彻党的教育方针、不是在促进全体学生全面发展上下功夫，而是赶浪头、图虚名——片面追求升学率。导致学生出现了心理健康问题。

2.用人不合理。不是把具有教育艺术、高度责任心以及良好教育态度和方法的教师安排为班主任，而是以主副科分类，不分青红皂白安排主科教师。由于教育艺术、教育方法上的不合理，导致了学生心理健康问题的发生。

3.学科任课教师搭配不科学。“物以类聚，人以群分”已是众所周知的心理学法则。教师也是具有个性、情感、人际亲疏的活生生的人。用科学的方法合理搭配学科教师、优化组合，对学生的心理健康有促进作用。反之，就会起阻碍作用，甚至出现心理障碍或心理疾病。

（二）教师方面的失误

1.对学生期望不均等。期望在学生心理上会产生重要的作用——教师对学生抱有积极的期望——相信他们能够进步，有信心帮助他们——他们就会以积极的心态追求成长，进而取得健康的人格和良好的成绩；教师对学生抱有消极的期望——不信任，缺乏信心——就会对学生的心理和行为带来消极影响，而产生心理健康问题。这种情况在学生身上是很常见的。(www.chuimin.cn)

2.不能公平对待每一个学生，无视个体的独特性，忽视心理能力培养，甚至区别对待或赶撵“后进生”、武断评价学生的前途。这样做不但扼杀了智力发展上稍微迟一些的学生，而且使学生产生了心理健康问题或心理扭曲。

3.对学生的生活指导和行为矫正上的错误做法。如无视与放任自流；操之过急等。

4.无视教育过程的规律与方法，对学生滥施赏罚，使学生步入心理健康问题的行列。

5.不能因材施教、以身作则。

6.某些教师自身有心理或人格障碍，造成了学生焦虑、敌对、偏执及神经质等心理健康问题。

学校教育失误导致学生心理健康问题产生

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