当时，我带的是一年级，在尝试的过程中经常会有一些疑惑：例如，在教学生背诵《三字经》和古诗时，有的孩子很快就能背诵完毕，但时间长了，总会感到兴趣全无；还有的孩子即使背了很久，可依然还在犯难。读完这本书，我在思考：教育智慧到底从哪里而来？书中并没有直接告诉我们答案，但通过这一段时间的读书学习，我深深体会到，教育智慧来自对学生深深的爱，来自我们的课堂研究，更来自老师自身不断的反思和学习。......
2023-10-18
崔老师成长手记：打破孩子们对闪电的恐惧
【摘要】：每到夏日的雷雨时节，我就会想起那特殊的一天，因为我和孩子们一起渡过了一个浪漫而难忘的下午。在之后的一段时间中，我的学生们和“雷公”“电母”配合得很好，当闪电出现时，他们都“自觉”地捂住了耳朵，渐渐地，次数多了，熟悉这个“流程”的孩子们早有了心理准备，便不再害怕闪电，越来越多的同学也不再捂耳朵了。好一个浪漫的课堂，好一个浪漫的下午！
每到夏日的雷雨时节，我就会想起那特殊的一天，因为我和孩子们一起渡过了一个浪漫而难忘的下午。
那时，我和孩子们正在上课，正当我们都全心全意地投入到课堂学习中时，一团乌云悄悄地压在了教室的上空。天一下子黑了，我顿时感到了班里的紧张气氛。孩子们刚上一年级，本身年龄就小，胆子也不大，部分孩子开始有了担忧的情绪，我意识到这种现象，赶紧让孩子们放下了手中的铅笔，一起背起了学过的古诗，料想应该能使他们紧张的心情得到一丝缓解。一开始，效果不错，可随着突然而来的几声巨雷，瓢泼大雨倾盆而下，学校停电了！此时此刻，他们再也按捺不住自己的害怕，都趴在桌子上呜呜地哭了起来，一个、两个、三个……我说了好多鼓励的言语，都无济于事，把他们抱在怀里，也没有多大的效果，甚至有的学生钻到桌子下面就是不出来！一时间，班外电闪雷鸣，班里哭声一片。我也开始着急了，怎么办呢？孩子们是真的害怕了啊！
看来，只能试试转移孩子们的注意力了。我便尝试着对孩子们说：“来，胆子大的同学们，老师可佩服你们了，给你们提一个问题，在下雨的时候，是先打雷还是先有闪电？”这个问题在一定程度上激起了他们的兴趣，学生们说什么的都有。我及时引导：“今天就是个好机会，让我们仔细地观察一下。”他们开始抬起头，抽泣着去观察窗外的情景。哈，孩子们竟然开始去留意我说的话了。不久，西南方真的就出现了几道闪电，过了几秒钟就听到了震耳的雷声！一开始，孩子们还是有些紧张，没过几次，学生们都熟悉了这个“流程”，便不再害怕了，都争抢着说：“老师，我知道了，先有闪电，之后才有雷声呢！”“是啊，如果你害怕打雷的话，在闪电之后就要捂住耳朵呀！”“知道了，原来是这样啊！”
在之后的一段时间中，我的学生们和“雷公”“电母”配合得很好，当闪电出现时，他们都“自觉”地捂住了耳朵，渐渐地，次数多了，熟悉这个“流程”的孩子们早有了心理准备，便不再害怕闪电，越来越多的同学也不再捂耳朵了。我的方法果真见效了。也不知什么时候，孩子们都悄悄地擦掉了腮边的眼泪。(www.chuimin.cn)
何不利用这个好机会呢？我随即引导说：“咱们学过一篇关于夏天天气的韵文，还记得吗？”学生们纷纷背诵起来：“夏天/台风/雷雨……”嗬！还真的是有感情！我继续说：“不错！我听出了台风的呼啸，也听出了雷雨的倾盆。在这样恶劣的天气里，有一位渔民伯伯却在江里辛苦地打鱼，请大家一起来背诵《江上渔者》。”此时，他们就像是真的看到了渔民的辛苦和劳累，背诵时有的孩子紧皱眉头，还有的加上了自己模仿风浪的动作。他们的吟诵是那样投入而有感情，比我任何时候的说教和范读引导都要好。
渐渐地，班级里紧张的气氛彻底没有了，我们一起到走廊里去赏雨、谈心，谈家事、谈学习、谈理想……那滂沱大雨也开始渐渐变小，空气越来越清新，孩子们个个露出了会心的笑容。
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2023-10-18
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2023-10-18
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2023-10-18
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2023-10-18
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