崔老师的成长手记：如何通过与学生互动，有效帮助他们学习

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：有人给师生关系打了一个形象的比喻，即“电路适配器”。在这个“电路适配器”的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

最近读了许多老师的博文，有不少老师针对“平等的师生关系”展开了讨论，我个人认为：“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即“电路适配器”。相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，也或许完全相反，会产生短路，使学生厌学。在这个“电路适配器”的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但在今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把冷落、孤立学生的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高年级学生还是低年级学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事讲公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。(www.chuimin.cn)

做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当她受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

崔老师的成长手记：如何通过与学生互动，有效帮助他们学习

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