针对个体的声音训练是合唱训练中非常必要的。事实上，在个体训练中，音色的训练要针对不同的个体使用不同的手段并提出不同的要求，但可以设置一些共性的训练。谱例6-1a是哼鸣训练，目的是在歌唱的时候有比较好的发声位置。谱例6-1d能够帮助学生找到高位置，并通过“a”母音的良好转接，将这种高位置的“透亮”音色传递到“a”母音上。......
2023-10-18
合唱训练：群体音色与能力统一训练及个体音色练习
【摘要】：针对单一群体进行音色训练，就必须考虑群体特质、能力与音区的过渡。谱例6-3适合任意一个声部进行音区统一训练，同时还可以针对每个声部要求进行音色的训练，这也是非常有必要的，同时还可以针对不同的队伍特征设计相应的训练。女低音声部的音色厚而柔，温暖而深情。男低音声部音色要求淳厚、结实而富有磁性，松弛而不垮塌。
针对单一群体进行音色训练，就必须考虑群体特质、能力与音区的过渡。群体特质是要区分不同声部音色差别，通常来看音色的总体要求为：第一女高音清亮、第二女高音明亮，第一女低音（女中音）柔和、第二女低音温厚；第一男高音透亮、第二男高音结实，第一男低音磁实、第二男低音淳厚。实际上，音色很难用语言表达，即便是“音色”这一词语也是借助视觉艺术的表达习惯，这些形容音色的文字只能通过联觉方式来想象某种感觉。即便如此，人的通感足以通过文字描述来取得较为一致的想象。能力是指由群体中个体组成的群体能力，受到良好训练的个体在群体中的比例越多，群体的能力就越强，能接受更高要求的训练，也更能达到要求。每个声部都有低中高音区，不同音区之间的统一是求得声部统一音色的关键。
【谱例6-3】
跨越八度的大跳必定带来音区的转换，谱例6-3两条练声音型音区都为八度：a是琶音式过渡，在g-c各区域会从低音区到中音区跨越（随着音区上移或变成中音区到高音区）。以女高声部为例：低音区容易苍白无力，会增加真声的比例以求得较为结实的音响；中音区比较好控制，但易被忽视而导致位置掉下来，音色变得暗淡；高音区又容易因为肌肉群的紧张而导致声带紧张，音色失去了应有的光泽。转换的时候，保持气息与共鸣的平稳是关键，特别是换声点上，良好的气息控制会抵消因肌肉状态改变带来的音色变化，从而达到两个音区音色的自然统一。谱例6-3a有一个过渡，气息更以平稳，b是直接八度大跳，需要肌能具有更好的控制力，当然如能解决音色良好过渡的问题，得到的锻炼更大。
谱例6-3适合任意一个声部进行音区统一训练，同时还可以针对每个声部要求进行音色的训练，这也是非常有必要的，同时还可以针对不同的队伍特征设计相应的训练。
通常情况下，女高音声部要亮而清，同时还要轻巧，有一定的灵活度，因此在设计练声音型的时候，要有连有断。谱例6-4a的训练目的就是要锻炼女高音明亮、轻巧的音色特征。注意：第四个音要提位，但不要过于用力，以免破坏音色的统一，跳音要充分利用横膈膜的弹跳力，保证跳音的连贯与轻巧；随着音区不断升高，气息的消耗量会加大。
女低音声部的音色厚而柔，温暖而深情。谱例6-4b练习目的就是通过“o”圆润的音色来带动“i”母音，使后者具有更好的共鸣，达到两个母音在音色上的统一。
男高音声部的音色亮而透。谱例6-4 c中的第四个音要提位，到高音区后，这一大二度上行能够使男高音音色透亮，又不至于因为音程过宽而不好控制。男高音的高音区是最难控制的音区，因此音程跨度不能过大。(www.chuimin.cn)
男低音声部音色要求淳厚、结实而富有磁性，松弛而不垮塌。谱例6-4d中“o”母音以及音型最后的下行四度就是要训练男低音的音色特质，而“ü”则是为了提高男低音的发声位置，跳音是为了克服男低音拖沓的缺点，增加其灵活度。
【谱例6-4】
练声音型是仁者见仁智者见智，千变万化，但有一点是相通的，那就是任何一条练声音型的设计都是有一定训练目的的，任何无目的的练声基本上不能给音色带来多大的改观。在训练中，还可以将某一需要排练作品的声部拿来直接作为练声曲，这样既有针对性又可以节省排练时间，是一种好的方法。无论哪种音色，最本质的要求就是：强而不燥、弱而不虚、松而不散、实而不堵。
拓展练习
A.音色对比训练：一个人在同一个音高上，通过改变共鸣状态来获得不同的音色，比较不同共鸣状态的音色变化。这一练习可以在多个音高上反复进行，并找到真正高位置的声音。
B.音色渲染训练：一人演唱小字一组d音，同声部的另一人在相同音高以ppp的力度逐渐加入，再逐渐加入其他声部的人员。注意聆听其中音色的细微变化。
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2023-10-18
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