合唱训练：培养学生创造性的多声部演唱能力

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：在音准练习中，除了既定的练习，还可以慢慢培养学生创造性的多声部训练，以开发学生在多声部演唱中的即兴创作能力，这就是自主和声连接训练的目的。自主和声连接训练首先要建立在熟悉和声连接与解决规律的基础上，分为三个阶段进行：第一阶段是自主音程训练，第二阶段是三声部和声训练，最后阶段是四声部自主连接训练。这三个阶段都是建立在预设的和声序进与某一声部基础上，“自主”的是其他声部的和弦音选择。

在音准练习中，除了既定的练习，还可以慢慢培养学生创造性的多声部训练，以开发学生在多声部演唱中的即兴创作能力，这就是自主和声连接训练的目的。

自主和声连接训练首先要建立在熟悉和声连接与解决规律的基础上，分为三个阶段进行：第一阶段是自主音程训练，第二阶段是三声部和声训练，最后阶段是四声部自主连接训练。这三个阶段都是建立在预设的和声序进与某一声部基础上，“自主”的是其他声部的和弦音选择。

在谱例5-5的练习中，先预设了一个低声部与和声序进，上方声部实际上有多种可能性，在即兴演唱的时候要把握几个原则：首先是要快速反应和弦音并立即选择本声部最适合的音演唱；其次是声部就近连接，以级进为主，尽量保持共同音；再者就是要随时知道演唱的声部处于和弦的什么角色（根、三、五、七音），并清楚地听到其他声部演唱的和弦音，随时注意演唱的和弦音与预设声部之间的音准关系；最后，在和弦音选择上尽量遵循和声学中规定的重复原则，七音与导音一定要合理解决。

第一阶段练习（a）是在预设低声部的基础上，根据预设的和声序进，快速反应唱出和弦音，尽管只是音程的连接，但其中暗示了和声，因此在两声部的时候尽量出现根音，以尽可能明确和弦性质。高声部的和弦音选择上，如第一个音选择了g，则这个和弦省略了根音，因此选择c音是最好的；如果第5个和弦选择了f音，则最后一个必须选择e音，使其获得良好的解决。

第二阶段（b）练习是三声部，三和弦得以完全展示。因为低声部预设，再加上音域的关系，供两个上方声部可选的和弦音并不多，在遵循前述原则基础上以不重复为前提。

第三阶段（c）的情况最为复杂，由于低声部降低了八度，可用音区大幅度扩大，可供上方三声部选择的音比较多，以旋律声部为例，可选择的音符（小音符）能组成四种以上的声部进行。(www.chuimin.cn)

【谱例5-5】

上述训练可以预设任意一个声部，在熟练的情况下，可以不预设声部。在训练中，可以将速度放置很慢，先采取小组训练，再逐步扩大参与人数。这种训练有较大的难度，在训练之前可以先讲解一些基本的和声要求，只要预设的和弦是基本的三和弦，在C调上练习，一般情况下还是能做到的。这种练习最大的好处就是培养学生演唱时的和声感，而这种和声感对于合唱的重要性是毋庸置疑的，不仅如此，还能培养学生多声部音乐的创作能力。一个和声感很好又具有创造性思维的学生一定是一个优秀的合唱队员。

拓展练习

A.设计一条三声部练习：两个升降号以内，预设高声部与9个和弦的和声序进。

B.请以谱例5-4b为基础，在不改变和声骨架的基础上适当改变节奏，并在各个声部加入合适的和弦外音，使其变为一段简单的四声部复调。注意，加入的外音一定要合理解决。

合唱训练：培养学生创造性的多声部演唱能力

相关推荐