合唱训练：提升二声部作品音准

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：如：第一个音程是大六度，这里的纵向音准上参照纯律要窄唱，故徵音高唱，角音平唱，通过微音准的调整，直至出现共振感；接下来几个节奏点同样要如此训练，要明确要求哪个音要高唱或低唱，然后可以将两个声部按这一要求演唱，甚至可以与原单旋律的音准要求进行演唱逐个对照，让学生做到心中有数，再连起来，就能收到良好的效果。

事实上，相比专门为音准训练而设计的练习，作品的实训来得要稍单纯一些，因为专门的训练都是将各种情况集中在短小的例子里，而在现实中，不可能将所有的技法都堆积在一个作品中，特别是一些结构短小的作品，所用技法与手段也相对单一。为了尽可能多地说明问题，本节以混声合唱《嘎达梅林》（内蒙古民歌，朱践耳改编）的第一部分为例进行训练要点讲解。

这首作品为羽调式，第一句为单旋律，恰好可以将其横向音准研究清楚。从五度相生律角度看，羽调式的音准要求为：羽音平唱（0音分）、宫音低唱（294音分）、商音低唱（498音分）、角音略高唱（702音分）、徵音低唱（996音分）；低唱偏多，小三度、纯四度、小七度略窄唱，大二、大三度、纯五度与大六度略宽唱；主音上方除纯五度（角音、属音）略宽唱外，其余的音程都是窄唱，因此带来调性柔美而抒情。

横向音准如谱例4-9所示，这里不再赘述。二声部从第二句（第12小节）开始，总体上看是一句并列型的对比型复调，但其中细节上又有一些区别：第12小节到第15小节第二拍的对比型要强一些，后三个音是和声性的写法。训练前，先找到几个重要的节奏点（方框处）——时值相对较长、节拍重音、终止等地方，然后将其中的音程单独挑出来做音程练习，等找到了音程的谐和感，再连起来。如：第一个音程是大六度，这里的纵向音准上参照纯律要窄唱，故徵音高唱，角音平唱，通过微音准的调整，直至出现共振感；接下来几个节奏点同样要如此训练，要明确要求哪个音要高唱或低唱，然后可以将两个声部按这一要求演唱，甚至可以与原单旋律的音准要求进行演唱逐个对照，让学生做到心中有数，再连起来，就能收到良好的效果。

让这些细微的要求变成一种习惯是非常有必要的，尽管在实际演唱中并不可能做到每一个音都十分精准，更不可能频繁变换律制要求，但通过训练，有意识地将一些音进行微调是完全能实现的；在这方面，灵活实用的指挥手势能起到很好的辅助作用。

【谱例4-9】

训练者还可以找更多的实例片段进行训练。如《葡萄园夜曲》（吴国平词，陆在易曲）、《阳关三叠》（古曲，王振亚改编）、《把我的奶名儿叫》（黄宗英词，瞿希贤曲）、《云飞天不动》（广西民歌，瞿希贤改编）等，这些都有风格多样的二声部合唱片段。

【注释】
(https://www.chuimin.cn)

[1]杨鸿年：《论合唱音准问题（一）》，《中央音乐学院学报》，2025年第2期，第25页。

[2]说明：由于本章讲两声部的训练，因此此处只举两声部的例子，涉及多声部的更能说明问题的将在后文继续讨论。

[3]关于“合唱意识”将在后文专门论述。

[4]林华、叶思敏：《复调艺术概论》，上海音乐出版社，2025年，第139页。

[5]林华、叶思敏：《复调艺术概论》，上海音乐出版社，2025年，第145页。