《合唱训练》-大二度的模唱与构唱

2023-10-18 理论教育版权反馈

【摘要】：从纯律的角度，单一调性内大二度模唱同样有着一定的要求，如二级音要高唱、三级音要低唱等。谱例2-5a为调内大二度的模唱，从纯律的角度来看，五个大二度中，do-re、fa-sol、la-si三个大二度的音分差为204，应该宽唱；re-mi、sol-la两个大二度音分差为182，应该窄唱。谱例2-5c是任意高度的大二度模唱。

大二度由两个半音构成，在音响上虽然还是属于不协和的范畴，但比起小二度来说已经松弛、稳定多了，音乐性也增强许多，因此在音准上比小二度相对要好把握一些。但是，由于律制差异，在调性音乐中，不同的大二度还是有一定的音准差异。

1.模唱

大二度的模唱练习也分为单一调性内与任意音高大二度模唱。从纯律的角度，单一调性内大二度模唱同样有着一定的要求，如二级音要高唱、三级音要低唱等。谱例2-5a为调内大二度的模唱，从纯律的角度来看，五个大二度中，do-re、fa-sol、la-si三个大二度的音分差为204，应该宽唱；re-mi、sol-la两个大二度音分差为182，应该窄唱。宽唱的方式：上行时起音平唱第二音高唱，下行时起音平唱第二音低唱，或起音高唱第二音平唱；la-si两音都为低唱，也是为了保证si-do的解决感。窄唱的方式则相反。

在模唱中，根据上述音准感觉，充分调动听觉来调节演唱音准。例2-5b是多声部的模唱，训练者在钢琴上弹奏一个小节，队员模唱高声部，每小节均过关后再在钢琴的伴奏下一起唱高声部，并随时感觉音准的微变化。

谱例2-5c是任意高度的大二度模唱。由于没有调性，遵循起音平唱、升号音略高唱、降号音略低唱的原则。

【谱例2-5】

大二度的阶梯感较强，无论上行下行都有一种稳定感，演唱时要找到这种感觉，每个音都要踏实坐稳，保证大二度明亮、清晰的色彩。

2.构唱

大二度音程的构唱在程序和技术上与小二度相似。要说明的是，由于单个音程的构唱在调性上并不明确，故在构唱时，无论什么音程都以钢琴为参照，也就是说这时候参考的律制为十二平均律^[14]，当然变化音的倾向原则仍需注意。

【谱例2-6】(www.chuimin.cn)

谱例2-6a中，可以从任何一个音开始，弹奏一个音后，构唱中带上弹奏音（起音），连续向上向下构唱大二度。b中展示的就是不带弹奏音的构唱，即钢琴弹起音，构唱第二个音；这一练习实际上还是有助于内心听觉的培养，拥有良好的内心听觉就会有良好的音高想象力，不但有助于提高音准能力的提高，更能够全面提升队员的音乐素养。c中是连续构唱大二度的练习，具体操作：钢琴弹奏“do”，唱“do-re”，然后以这个大二度的感觉为模（在内心想），前一音程的第二音变成后一音程的起音进行构唱，唱出来的是音名，想的是“do-re”；下行以“la-sol”为模。在这种练习中，一般选择音程中的两个音都比较稳定的自然音级作为模，比如大二度有“do-re、re-mi、sol-la”，一般不选用“fa-sol、la-si”，当然更不会选择带变化音的音程。

3.大二度练习曲

相比小二度，大二度——特别是单一调性内大二度练习曲的音乐性大大增强，在演唱中除了注意音的倾向，更要注意分句、强弱等。

【谱例2-7】

谱例2-7a为C大调调内大二度练习曲。同样是辅助型，练习以纯律为标准，注意音的高唱与低唱，抓住其中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音，注意Ⅶ－Ⅰ的解决感。有条件的情况下，可以尝试着自行加上钢琴伴奏，培养队员多声部的感觉。

谱例2-7b是一首多调性大二度练习曲，两小节为一单位以大二度关系模进，每一组在一个大三度框架内。由于是严格模进，因此全曲26小节作了多次调性移位，实际上，上下行各形成了一个全音阶，因此这里可以参照钢琴的十二平均律音准。为了将两个全音阶都包括在这一练习曲中，在第17小节作了一次半音的移位；第16小节的a到后面的c是一个减三度，可以将a同音转换为b来演唱。第23～24小节d与c同音转换注意音准。

拓展练习

A.自行设计一首同时包含大小二度的调内练习曲，并配上钢琴伴奏后由队员来练习。

B.大小二度快速构唱练习：训练者在钢琴上弹奏任意一个音，由队员沿着“上小二—下小二—上大二—下大二”的顺序迅速构唱，带入所给音。例如弹奏a（la），迅速构唱“la、降si、la、升sol、la、（还原）si、la、（还原）sol”，注意：升降号要唱出来，但还原号不用唱出来。

《合唱训练》-大二度的模唱与构唱

相关推荐