“循环换气”是借用民族吹管乐——尤其是竹笛、唢呐的循环换气概念,但又有所不同。民族吹管乐的循环换气是一个人在吹奏的同时完成吸气,以保证音乐的连续进行;合唱中的“循环换气”只保留了后一半的意思——音乐的连续进行。“循环换气”是由多人通过采用不同的换气点来完成的,由于与民族吹管乐的循环换气音响效果相同,故沿用此名称。循环呼吸减少了演唱中整体换气的频率,增强了音乐的连贯性。......
2023-10-18
将长音练习放在此处是因为在演唱长音的过程中,要保持音准一致不是一件容易的事情,中间会产生微音准问题。当然,长音的音准问题还受气息控制、发声位置、音区特点、现场环境、情绪等诸多因素的影响,这里只关注:如何通过敏锐的听觉捕捉到演唱中的微音差,并通过演唱机能适时调整。
还是以标准音a1为例。可以选定两个人,同时用“lu”演唱。首先听在这个长音上二人之间是否存在微音差,如果存在微音差,音响上就会产生类似“嗡嗡”的效果,声音不干净,如果音区偏高还会隐隐有尖锐刺耳之感。引导队员进行调整直至两人声音完全统一。
在训练中,个体的气息保持是一个难点,在进行了几组双人练习后,可以逐渐加入人员,要求队员采用合唱中的循环换气[9],以保证长音的有效延续。这种长音的练习也可以改成短促的同音反复练习,即一个人用断唱的方式多次重复一个音,要求所有音之间尽量不要有偏差,以中速为好。
拓展练习(www.chuimin.cn)
A.干扰训练法:由一人唱一个音(也可以用钢琴弹奏一个音),另一人有目的演唱一个比其偏高或偏低的音,偏差范围不可以达到半音,与第一个音的距离控制得越窄越好。
B.音符传递:队员排成长排,第一个人唱一个音并用手机录下来(速度稍慢唱一拍),第二位接第一位唱这个音,以此类推,等到最后一个队员唱完,大家再对比第一位的录音,看在音高上差别有多少。
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2023-10-18
小组训练是个体到声部的过渡,良好效果的小组训练会提高声部训练与整体训练的效率。下面将提供几种常用的辅助手段。但如果要强调其古曲的特点,突出民族风格就要获得一种清亮的音色。每位训练者都会有自己独到的有效方法来获得目标音色。以上仅仅是笔者及部分训练者常用的、觉得比较有效的方法,训练者可以根据自身与队伍的优势采用不同的方法,或综合各种方法进行训练,以获得理想的目标音色。......
2023-10-18
中音区总是更好控制音准,因此练习选择在标准音开始,谱例2-1就是从a1到降b1的滑唱练习。以上行为例,在滑唱的过程中可以分几步:第一步,直接唱a1-降b1;第二步,在两个音中间经过一个升1/4音的a1再到降b1,理论上这区间将100音分分成了两个50音分;第三步,在a1-升1/4音a1—降b1中间再平分,在半音间设置了三个点,用以观察音准的变化;第四步,直接进行无停顿的半音滑唱练习,在练习中,可以先上行再下行。......
2023-10-18
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2023-10-18
针对单一群体进行音色训练,就必须考虑群体特质、能力与音区的过渡。谱例6-3适合任意一个声部进行音区统一训练,同时还可以针对每个声部要求进行音色的训练,这也是非常有必要的,同时还可以针对不同的队伍特征设计相应的训练。女低音声部的音色厚而柔,温暖而深情。男低音声部音色要求淳厚、结实而富有磁性,松弛而不垮塌。......
2023-10-18
“接”与“交”是涉及声部交接的合唱意识。在这短短的九小节音乐中,前文提到的关于“听”“让”“靠”“托”“交”与“接”等合唱意识全部都要用到,说明合唱意识的运用并不依据作品做出取舍,而是贯穿于所有的合唱演唱中。特别是“听”“让”“靠”三种意识,几乎用于合唱演唱的每时每刻。......
2023-10-18
针对个体的声音训练是合唱训练中非常必要的。事实上,在个体训练中,音色的训练要针对不同的个体使用不同的手段并提出不同的要求,但可以设置一些共性的训练。谱例6-1a是哼鸣训练,目的是在歌唱的时候有比较好的发声位置。谱例6-1d能够帮助学生找到高位置,并通过“a”母音的良好转接,将这种高位置的“透亮”音色传递到“a”母音上。......
2023-10-18
例如:谱例5-3中第1小节的第一个和弦根音a的横向音准并不遵循原调C大调的音准要求,而是要遵循它的临时主和弦d小三和弦所在的d小调的要求,即这里的a音音准要求不是C大调的Ⅵ级音而是d小调的Ⅴ级音,这就会带来较大的音准差,因此在做离调和弦的解决训练时,倾向性非常重要。有条件的合唱队伍可以在训练中适当进行音块、高叠置和弦的连接与解决训练。......
2023-10-18
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