首页 理论教育合唱训练:多种节奏混合,通过规律轻松掌握三连音

合唱训练:多种节奏混合,通过规律轻松掌握三连音

【摘要】:众所周知,音乐作品是由多种节奏组成,因此,建立在单个节奏型上的混合节奏组合训练也是节奏训练的重点。谱例1-10b中的节奏组明显比a要难一些,主要是加入了三连音。比如连续的三连音加连线、连续的切分加连线等,找到规律后会变得很容易。

众所周知,音乐作品是由多种节奏组成,因此,建立在单个节奏型上的混合节奏组合训练也是节奏训练的重点。

1.等分节奏型混合节奏组

将不同的等分节奏型组合在一起训练,会带来一些新的困难,而这些困难恰恰是实际演唱中需要解决的。节奏组合千变万化,在此仅举一例:

【谱例1-8】

谱例1-8中,只有两小节却用了八个不同的节奏型,其中,第1小节第三、四拍上的四分附点音符节奏与第2小节第三拍的附点十六分音符节奏是前文没有涉及的。这两小节的节奏组合中,最难把握的是平稳,主要出现的问题有:连续的十六分音符容易赶节奏,附点四分音符容易唱不满时值,附点十六分音符容易被忽视,等等。解决这些问题最好的办法仍然是细化节奏,将大音符等分成若干个细胞,以此来细分时值,达到准确控制节奏的目的。练习时先做第二行的辅助练习,达到一定熟练程度后再隐去“啊”和“咿”,但切记内心一定要默念,这样才能保证整个节奏组的准确。

然后再结合肢体律动练习。本组肢体律动稍微复杂一些,涉及的动作较多,需要做些说明[4]:“拍腿”可以是双手拍双腿,但一定是拍大腿;“右腿”即是右手拍右腿,“左腿”是左手拍左腿;“跺脚”通常是跺一只脚;“拍肩”是右手拍左肩或者反过来,“左肩”一定是右手拍左肩,“右肩”一定是左手拍右肩;“手背”通常是左手掌与右手背相击;如果不能打“响指”可以考虑用别的方式替代,比如口中发声,总之要和响指一样轻巧快速。此组练习的熟练程度决定着此后相关练习的接受程度。通过这种较为复杂的肢体律动练习,既可以加强节奏感,也可以提高身体的协调程度。

拓展练习

A.自行用一些等分的节奏型组成一组节奏练习,并自行设计肢体律动练习。

B.找一首歌曲,按其主题的节奏用肢体律动方式做一遍。

2.带特殊划分节奏型的混合节奏组

在单一节奏型训练进行了一段时间后,将等分节奏与特殊划分节奏混合在一起训练很有必要,通过特殊划分节奏短暂改变等分节奏既定律动,既增加节奏的动感与新鲜感,同时也有助于训练队员对于节奏律动的把控能力。

【谱例1-9】

谱例1-9a是4/4拍中有三连音。第1小节中注意附点节奏不要快,三连音要平均;第2小节中的三连音接在切分节奏后面,加上平十六节奏型,三等分的感觉比较难把握,也要注意三连音反过来影响其他两拍的准确度。肢体律动练习中注意全身放松,动作自然协调。谱例1-9b是6/8拍,注意其中的二连音的律动转变。如果直接练习难找到二连音的感觉,也可以暂且将这种谱子当作二拍子来练习,待感觉自然了再转换为原拍子。注意:尽管单纯从节奏上听起来效果基本一样,但在音乐中两者之间存在很大的差别,除了律动感、节奏重音等有明显区别外,最重要的是2/4拍与6/8拍在音乐特质上的不同,因此这种方式只能作为短暂的练习,绝不可将两种节拍等而视之。(www.chuimin.cn)

拓展练习

A.设计一组带有特殊划分的节奏,长度为八拍左右即可,然后由一组队员念等分,一组队员念其中的特殊划分。要求节奏过渡自然流畅。

B.将队员分成两组,练习下面的两声部节奏。可先由一个人来完成,口中念上方声部,双手拍打下方声部;可以逐渐扩大参与练习人数。

3.带连音线的混合节奏组

节奏的复杂主要表现在两个方面:特殊划分与连音线。由于改变了节奏的原始组合、节拍重音与律动,因此连音线的使用极大地促进了节奏的多样性与复杂性。

【谱例1-10】

谱例1-10a两小节有根连线,毫无疑问,连线带来了节奏的复杂化。第1小节第四拍,第2小节第二、四拍的音原本是强位置,有了连线后这个强位置音变成了前一音符的延音,也就使得前一音符由弱位置音变得具有较强动感,甚至有可能成为重音。训练这类节奏组时要先去掉连线进行练习,辅助练习中同样也可先去掉连线,待熟练后逐渐加上连线。

谱例1-10b中的节奏组明显比a要难一些,主要是加入了三连音。在练习这一条的时候注意:三连音后带连线,随后出现的那个音容易拖时值;三连音前带连线,容易不平均。

当然,连音线带来的复杂性也不一定全是难度的增加,相反,如果有了规律,就会变得容易许多。比如连续的三连音加连线、连续的切分加连线等,找到规律后会变得很容易。

拓展练习

A.让队员背诵(去掉第四根连线)谱例1-10b,然后以两拍为一个单位调换节奏位置,再由训练者在钢琴上弹奏,让队员先模仿再听写出来。

B.设计一组带连线与特殊划分的八拍节奏组,并标出一些重音,将队员分成两组,一组连续念节奏,一组只念节奏重音。