学习路径：直觉聆听与监督策略

2023-10-17 理论教育版权反馈

【摘要】：即使不能说出准确的音名，也会指出错误。所以，督促孩子进行音乐练习是在孩子还没有独立学习能力之前要做的。演奏者将监督者作为榜样，以他们为目标成为更好的自己。

1.直觉聆听策略

音符编排成旋律就形成了人们耳中的西方音乐。人们在公众场合、电视机或收音机中都可以听到丰富多彩的音乐，而这些音乐都是基于大调音阶和小调音阶形成的。人们的耳朵在反复聆听之后对一些和声和旋律有了足够的适应，所以可以辨别出一首未听过曲子的错误之处。即使不能说出准确的音名，也会指出错误。行为是否受到来自音乐的影响以及天赋的来源都被很多哲学家、心理学家和神经学专家进行过深刻的探讨，也发表过不少理论。对于荣格理论，不少心理专业的演奏者是持反对意见的，不过不可否认的是荣格对于在环境和经历影响下产生行为的心理学理论进行了拓宽。

科学家在多年研究之后明确了人的右半脑是音乐感觉所处的位置，而且发现，正常人的脑内右边的“颞平面”是小于有音乐天赋的人的。由此可见，人们在出生时的大脑就已经是这种构造了，由此可以总结出，音乐才能不仅是通过“练习和经验”得到的，更是天生的。此外，科学家还发现一种脑部结构能够抑制天赋，它位于大脑颞叶的位置。虽然有的人右半脑非常发达，不过他的艺术才华并没有被发掘，这需要他在意识领域中加入音乐天赋。而家长、教师或是专业人士也许可以做到这一点，他们可以利用教育对天赋进行引导。(www.chuimin.cn)

2.学习者的监督策略

虽然有的孩子具备不错的天赋，所处的环境也具备相应的条件，可以让孩子受到良好的钢琴教育，但这些条件只是一部分，重点还是在于他们自身的学习和自律情况。所以，督促孩子进行音乐练习是在孩子还没有独立学习能力之前要做的。这些监督者可以是父母，也可以是其他人，他们可以给孩子带来巨大的帮助。演奏者通过客观的倾听，对比自身的演奏和音乐想象，这才是练习的成功之道。若是演奏者由于缺乏经验或是年轻不能按照上述进行，他也可以通过别人的耳朵来完成，直到他已经具备了独立能力。演奏者将监督者作为榜样，以他们为目标成为更好的自己。这就好似诗人的监督者荷马，他们成了演奏者最信赖的听众。

学习路径：直觉聆听与监督策略

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