研学旅行概论：活动课程评价标准

2023-10-17 理论教育版权反馈

【摘要】：研学旅行活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力。研学旅行评价的内容是由课程目标决定的，它是一个开放性的实践课程，其目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

研学旅行要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“调查”“实验”“探究”“服务”“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，体现对所学知识的综合运用，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会认知，学会做事，学会生存，学会与他人共同生活。研学旅行活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力。

研学旅行评价的内容是由课程目标决定的，它是一个开放性的实践课程，其目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。所以，评价研学旅行质量的高低，评价学生的发展状况，绝不应该把对书本知识和技能的掌握当作考查指标，而应当重视学生在实践过程中的态度、兴趣、情感以及解决问题的方法应用、各种实践表现，通过肯定他们的活动价值来营造体验成功的情境。研学旅行有以下几个方面评价标准：

（一）学生参加研学旅行活动的态度

它可以通过学生在活动过程中的许多外显行为表现出来，如，是否能认真参加每一次课题组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料收集和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦等；学生在活动中的合作精神，主要是根据对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如，是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的意见，对班级和小组做出积极的贡献等。

（二）学生创新精神和实践能力的发展(www.chuimin.cn)

在研学旅行活动中，学生从发现提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作的能力，可以根据学生在研究性学习过程和结果中的实际表现给予全面和客观的评价，也可以根据比较学生参与研究性学习活动前后的状态和几次活动中的表现来评价其发展状态。

（三）学生对学习方法和研究方法的掌握

主要评价学生掌握和运用查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具等方面的方法、技能水平。

研学旅行概论：活动课程评价标准

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