作为长江代言人,重大水工程的国际合作主要指长江三峡水利枢纽工程和南水北调中线工程与美国、前苏联、加拿大、意大利、瑞典、法国和日本等国的合作。长江三峡水利枢纽工程位于长江干流三峡河段的西陵峡,坝址在湖北省宜昌县三斗坪,距葛洲坝水利枢纽38km,是一项规模庞大、具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用的水利枢纽工程,对保障荆江两岸1500多万人民生命财产安全有着重要的作用。......
2023-10-16
在竞争中求生存、谋发展、共享受,已成为当代经济提升、社会进步和文化内涵不可回避的挑战。
竞争的根本是人才,发展的关键还是人才,共享的极致仍然是人才。
《2002~2005年全国人才队伍建设规划纲要》中指出,目前我国人才发展面临的主要问题是“人才总量相对不足,结构不够合理,创新能力亟待提高”,并在教育培训方面提出“构建终身教育体制,着重培养人才的创新能力,优化整合各种教育培训资源”的发展目标。
长江委积极响应国家人才培养政策,服务“维护健康长江,促进人水和谐”的治江新理念,重点在长江委内选拔培养高级治江人才。
长江委高级人才的培养,说到底是强调其创新能力的发掘与提升。
“创新”是一个民族进步的灵魂。人不能两次踏进完全相同一条河流,人永远面临着新事物、新环境、新问题和新挑战,必须不断创造认识世界和改造世界的新方法。[2]
长江作为中华民族的母亲河,从成河至今,数以亿年,由天然河流变成人工利用河流,由人工利用河流变为人水和谐河流的历程,管理、经营基本上贯穿于变化过程之中。
然而,纵观当今长江,无时无刻均不存在两个完全相同的河段,同样,也永远不会存在两个完全相同的机构、企业、组织对长江经营、管理。所以,“经营无定则,管理无定式”。一切都在与时俱进,创新变化中。为此,长江委高级治江人才的培养又侧重于出国留学渠道方面,优先支持青年科技人员到国际高水平机构、著名大学从事6~18个月的国外教育培养。(www.chuimin.cn)
具体选派方法是“统一分配指标、单位择优推荐、自主按需派遣、严格审查程序、保证效益质量”。
针对我国加入“WTO”后的机遇和挑战,21世纪开纪长江高级人才的国外教育培养,重点加大对战略性、基础性和前瞻性“三性人才”和复合型人才的培养力度。
长江委于2002年出台了治江高级人才计划,并从2004年开始选拔优秀人才赴发达国家系统学习外语、专业技术知识及先进的管理经验。截至目前,已有两批共10名访问学者和两批共19名攻读硕士学位人员学成归国,还有第三批的9名攻读硕士学位人员正在荷兰深造。以1978~1986年间为例,长江委派出的访问学者涉及的技术专业达10个之多(见表6.2)。
表6.2 1978~1986年长江水利委员会派出的访问学者涉及的专业、国家与人数
第一批在英国攻读硕士学位的十位精英,现在大多具有双硕士学位,个别还是双硕士加博士学位,他们在国外的硕士论文(见参考文献1~10),代表了当前各学科前沿水准。
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2023-10-16
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2023-10-16
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2023-10-16
1.2.3.4 与芬兰的合作中芬合作“长江防洪智能应急响应系统”项目是芬兰政府赠款项目,第一阶段项目总金额为600万人民币,执行期9个月,2002年2月24日正式启动。......
2023-10-16
鉴于地球上自然资源分配与环境代价分配的两极分化严重影响着人类的可持续发展,因此发展的本质应包括改善人类生活质量,提高人类健康水平,创造一个保障人们平等、自由、教育、人权和免受暴力的地球社会环境。持续性原则的核心是指人类的经济建设和社会发展不能超越自然资源与生态环境的承载能力。......
2023-10-16
长江委主任蔡其华在其“论人水和谐”一文中,把人水和谐的基本内涵概括为:在观念上,要牢固树立人与自然和谐相处的思想。人水关系中,人是主导方面。综上所述,人水和谐的观念、思路和行为三点集中于“可持续发展”这个核心主线上。长江流域的4亿多人及今后更多的长江人,与长江流域年平均水资源总量9960亿m3及今后可能变化的水量水质,两者必须遵循良性可持续发展的循环轨迹运动,这就是长江人水和谐的全部内涵。......
2023-10-16
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2023-10-16
欧盟—中国流域管理项目财政协定FINANCING AGREEMENT特别条款欧盟欧洲委员会代表欧盟作为本协议的一方;中华人民共和国政府作为本协议的另一方;双方达成如下协议:第1条 协议的实质和目的1.1 欧盟将为下述项目提供资金投入:项目编号:ASIE/2004/006-083项目名称:欧盟—中国流域管理项目以下简称“本项目”,项目的详细描述见附件2-《技术与管理条款》。第4条 协议执行期本协议的执行期应自本协议生效之日起,至2014年12月31日止。......
2023-10-16
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